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能力复习专题----获取与解读地理信息 沧州市二中高二地理组 河北高考文综能力要求 《考试说明》明确提出重点考查考生的以下 四项能力：⑴ 获取和解读信息的能力； ⑵ 调动和运用知识的能力； ⑶ 描述和阐释事物的能力； ⑷ 论证和探讨问题的能力。 一、正确理解、把握“获取和解读信息”考核目标 二、提高获取与解读地理信息能力的重要性 “获取和解读信息”的能力是其他三项能力的重要前提。 提高获取和解读信息的能力，是回答“能力立意”试题的前提条件、考生解答问题的“入场券”。 　高考地理试卷命题思想的变革 二、提高获取与解读地理信息能力的重要性 　　　文字材料性试题中文字材料的给出往往经过了精心筛选，与中心问题无关的或干扰性强的较少、甚至没有。一般而言，高考题中所给的任何一个文字都是有用的，切不可轻易放过，对于量较大的文字材料，也应该认真阅读，找出这段信息到底是为了说明什么问题，其中哪些信息是解题必不可少的，甚至本身就是试题答案的，因此对所给材料进行归纳、提炼是十分关键的。 基本步骤要领：审题干——解题意——读材料——提信息——调原理——找关键。 对策：培养学生对有效信息标志或画线的习惯 特别关注两类： 　　一是区域图（依托地理要素常命制综合题，体现区域性）； 　　二是统计图（注意坐标所表示的含义并认真分析其变化趋势，从中获取和解读有效的信息） 4.从地图和表格的组合中获取和解读地理信息 将地图和表格组合起来构成一种新的情景提供信息，是高考试题的图表化的表现。 地理表格中常列出一些数据，表格中的数据资料均是客观、真实的，根据数据的量、变化趋势、相对关系可获取信息 关键: 从表格的数据中提取出有效的信息。 如：最高数值或最低数值，大小的变化规律，相互之间数据的比较等。从表格中发现问题，用表格外的知识解决问题。 【例9】下图表示中国、日本、韩国2000年蔬菜贸易关系，图中箭头①～⑥表示贸易方向，相应的贸易量见下表。据此回答1～2题。 6.从组题的关联性中获取和解读地理信息 现在高考中的组题往往都围绕一个共同的背景材料设问，各题之间具有一定的关联性，即前一题的答案可能是解答后一题的信息，所以要重视这种信息的提取。如果前一题解答错误就会为下一题的解答提供一个错误的信息，产生连锁反应。 为此，在答题过程中一是要做到前题设问结论的正确，在明确下题设问的基础上，构建两者的内在联系；二是要结合上一要求，能充分调用与此相关的地理知识为解答问题提供条件。 二、提高获取与解读地理信息能力的重要性 大部分学生获取和解读信息的能力比较弱，主要存在以下几个方面的问题： 1、信息获取不全面.无论是图像信息还是文字信息，放到卷面上给考生提取和解读，但是，并不是所有的考生都能够无遗漏的提全信息，最终，由于信息不够，导致解题过程出现错误。 2、信息提取过程中解读错误.提全信息只是正确解题的第一步，在此基础上，还要对不同的信息进行解读和归类，并在解题的过程中正确使用。 3、对解读到的信息不能进行正确描述，不能利用解读的信息进行深入分析. ? (1)圣劳伦斯河是世界上水位最稳定的河流之一，说明其原因。 (6分) (2)简述“雪带”(降雪量明显多于周边地区)分布的特点，并解释原因。(8分) (1)圣劳伦斯河是世界上水位最稳定的河流之一，说明其原因。 (6分) (2)简述“雪带”(降雪量明显多于周边地区)分布的特点，并解释原因。(8分) 把实录试卷与标准答案对比后我们不难发现，在解答该题过程中，该考生呈现的错误还是非常明显的。就第(1)题而言，答题出现失误的主要原因是审题不准，没有分析出该设问的答题方向。特别是没有把握准设问中“水位最稳定”这一关键信息，没有明确该小题考查的是河流的补给类型及其特点，最终造成失误。 二、提高获取与解读地理信息能力的重要性 获取和解读地理信息的流程 读下图，回答下列问题（2005年春招卷） （1）图中F、H两地气温比两侧地区 高的自然原因是________________。 （2）图中丹江口水库出口处和北京 两地的平均温差约为_______℃，其 主要原因是_____________________。 （3）京津地区急需调水，分析其水 资源短缺的自然原因和社会原因。 （4）分析 华北平原发展农业的有利自然条件。 1．(2012·课标全国文综，1～2)随着工业化、城市化的飞速发展，耕地不断被挤占。但2004年以来，我国粮食总产量仍连续增长。据此完成(1)～(2)题。 (1)近年来，我