七年级语文《羚羊木雕》课件2.ppt

一、学习目标 1、学会从细节处入手，分析人物形象（重点） 2、品味作者简练生动、准确传神的语言特点。（重点） 3、深入分析文本，探究主旨，体会作者情感。（难点） 4、培养学生学会相互理解、相互沟通的意识。（情感）  二、研读赏析： 分角色朗读，揣摩不同人物说话时不同的语气 研读赏析：分角色朗读1-15段，分析人物形象。 研读赏析：默读第24段，分析人物形象。 奶奶 研读赏析：分角色朗读26--36自然段 万芳妈 万芳 “我” 总结 三、人物描写方法借鉴 1、通过语言、动作、神态描写来展现人物的性格、心理。 2、将三者结合起来，会将人物性格展现的更加淋漓尽致。同时上下文衔接紧密，使文章结构会更加紧凑， 文章通过哪些表现手法刻画人物形象?试举例说明。 语言描写: 动作描写: 心理描写： 四、品析下列语言，说说他们好在哪里。 原文：我就把裤子和万芳换了。 品析下列语言，说说他们好在哪里。 原文：月亮出来了，冷冷的。 品析下列语言，说说他们好在哪里。 原文：我没有理由了。我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。  2、你如果遇到类似“我”那样的伤心事，会怎么处理？说出来让大家听听。 * 张之路 爸爸： 速度稍慢，婉转、沉稳，声音低沉 妈妈： 速度稍快，态度生硬、固执，读出急切的心情 “我”：速度稍慢，读出无奈、难过的心情 万芳妈妈：速度稍快，粗暴、急切的心情 万芳： 仗义、明理 奶奶： 明白事理，同情理解却无能为力 妈妈 爸爸 态度生硬固执 木雕太贵重, 逼我去要回. 婉转、持重沉稳 对待羚羊木雕 问题的态度： 和我沟通时的态度 重财轻义 人物的 性格 认为要回不好 对待羚羊木雕 问题的态度： 人物的 性格 明白事理 责备万芳”怎么能拿人家这么贵重的东西”,然后把木雕递到我手上 先责备我反悔,后仍肯定”咱俩还是好朋友” 认为友谊重要,不想要回,但又屈于压力,无可奈何 仗义、明理、宽容 重情、软弱 态度粗暴、重财轻义 对待羚羊木雕 问题的态度： 人物的 性格 矛盾焦点 ←→ 友谊贵重 木雕贵重 矛盾双方 ←→ 我、奶奶 、万芳 妈妈、爸爸、 重情重义 重财轻义 例如妈妈追问我木雕的下落时，一连用了几句十分急促的话，反映了妈妈钱财的看重和对女儿的极度不信任。 写“我”当时的矛盾心理，手里攥着小刀；写万芳听我要拿回木雕，当时的反应是，“咬”着嘴唇。这些动词都恰如其分地反映出人物不同性格和当时不同的心理活动 她还会像以前一样和我要好吗？一定不会了。写出了我的担忧。 评析：此处语言简洁明白，清晰的表达出了所要表达的意思。 换成：我要把我穿的万芳的裤子跟万芳穿的我的破裤子换过来。 评析：环境描写。 烘托出了因为“我”的反悔而失去友谊后的伤心、难过和孤单的心情。（借景抒情） 换成：月亮出来了，我一个人慢慢走在路上，周围一个人也没有，冷冷清清的，想到刚刚的一幕，我心里难过极了。 换成：我没有理由了。爸爸妈妈明摆着想要我 立即把羚羊木雕要回来，想到这我心里就难过 极了。 　认为不光彩原因有二个方面：既有自己处事不周，不够成熟，更有爸妈对我的逼迫和敦促，迫使我不得不这样做。 如何理解文章结尾说：“我做了一件多么不光彩的事呀！” ？ *