2017秋北师大版语文八年级上册自主阅读《悟沙》课件2.ppt

学习目标 1、理解并积累文中生字词。 2、结合日常对沙、对西部的理解，把握文章的主旨。 3、学会多角度体验和感悟事物。 作者简介 刘元举，1954年出生于大连普兰店 市。祖籍山东龙口。1980年末调入 鸭绿江文学月刊社。已出版中短篇 小说《人情》、报告文学《黄河悲 歌》、长篇报告文学《中国钢琴 梦》、长篇纪实小说《手相梦》、 散文集《西部生命》《表述空间》 《上帝广场》等10部作品。 初读课文 理解并积累下列生字词 瀚（ ）海 锉（ ）刀 吞没（ ） 纵横捭（ ）阖 （ ） 绚（ ）丽 所向披靡（ ） 动辄（ ）渺（ ）小 缱（ ）绻（ ）尕（ ）斯库勒湖 呛（ ）人 影影绰（ ）绰（ ） 窒（ ）息 谛（ ）听 憋（ ）死 一筹（ ）莫展 高亢 （ ） 天经地义 不以为然 牵强 文章结构 再读课文，归纳探究下列问题 1、文章的主旨是什么？ 2、为什么说“我对所有的这些个说道均不以为然。我觉得这些解释对于鸣沙山毫无意义”？ 因为作者是从一个作家的视角来审视“鸣沙山”，他认为真正有意义的是“鸣沙山”给人类的警示。 3、“我固执地按着自己的逻辑解释它的生生不息的鸣叫。”你认为作者是怎样解释的？ 作者至此已深刻地认识到风沙之所以肆虐，“鸣沙山”之所以形成，最主要的原因是人类对土地，对水资源，对植被的破坏造成的。而且让作者吃惊的是这些黄沙对凝聚力，并由此想到了我们的民族凝聚力。 文章的写作特点 1、运用对比，突出特点。 2、比喻、拟人等修辞手法的运用。 * * * * * * * * * * * hé bǎi mò xuàn cuò) zhé miǎo hàn mǐ qiǎn qiàng gǎ chuō quǎn chuò chóu zhì dì biē kàng 悟沙 亲身经历风沙 看沙是沙 看沙不是沙 看沙还是沙 害怕逃避 深深地思考感悟 欣赏赞美 鸣沙山 破坏性 流动性 绵软 本文作者通过对西部风沙的认识和体验，写了自己由欣赏赞美到害怕逃避，最后深刻感悟的情感变化过程，最终悟出人类应该爱护自己的生存环境，不应该让风沙肆虐。整个民族也应该具有强大的凝聚力，不应一盘散沙。 * * * * * *