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文献检索与利用 李丽华 联系 lilh@ 地址：图书馆六层咨询部办公室 1、课程性质：公共必修课 2、学分：32学时、1学分 3、考试：开卷，没有补考与缓考 4、教学方法：讲与练相结合，集中实习 5、学习方法：理论-实践-再理论-再实践 积累经验 课 程 说 明 6、教学目标 -- 提高同学的信息素质 信息素质：信息意识、信息能力、信息道德 (1) 信息需求方面,学生应该能够限定并阐明自己的信息 需求,并鉴别各种形式和类型的信息源。 例如：考研、四六级考试、教学参考书 (2) 信息获取方面,学生应能选择合适的检索工具和检索 系统,构思和制定有效的检索策略,高效地检索到自己 所需的信息,尤其要培养学生利用现代信息技术和技 能获取信息的能力。例如：搜索引擎、数据库 (3) 信息评价方面,学生应能把收集和检索到的信息进行 组织、加工、整理,并从中概括出主要的观点,并能综 合主要的观点重建新的概念。例如：新的观点 (4) 信息利用方面,学生应能运用经过评价的信息解决 自己的实际问题。例如：学年论文、毕业论文 （5）信息道德方面,学生应懂得许多有关信息和信息技 术的道德、法律和社会经济问题;能遵守关于信息 资源获取和利用的法律、规定、政策以及礼节。 课 程 说 明 7、学习本课程意义 （1）节省查找文献的时间，提高效率。 科研工作用40%多的时间查找文献 （2）帮助大家继承和借鉴前人的成果，增强创新能力  和避免重复研究。（节省时间、人力、财力） （3）增强自学能力，达到终生学习的目的。 信息时代,重要的是知道如何获取信息 （4）及时掌握科技发展动态 新工艺、新理论、新技术 （5）增强信息意识和信息道德 举例：搜索信息的意识与途径 1、小王通过互联网搜索，输入公司名称，轻松地搜出了包括通讯方式在内的所有公司信息。 2、小张则立即通过114查号台，查出了该公司的办公电话，通过向公司办公室人员咨询，取得了联系方法。 3、小刘依稀记得该公司在某商业区有一个广告牌，于是骑车围着城区转了一下午，终于找到了广告牌，并顺藤摸瓜取得了公司的地址和邮编。  　　　　 课 程 说 明 8、课程安排 9、考核 (1) 试题库选择题（4个练习）100题50分 （作业系统） (2) 随堂练习 10 分 （多模式教学网） (3) 检索报告 2份、小论文缩写1篇 40分（多模式教学网） 10、教材、参考书 （1）本校自编网络教程、任课教师网络课件 （2）林豪慧, 孙丽芳主编. 信息资源检索与利用.电子工业出版社?2007  G252.7/100 （3）网上 参考文献列表 第一章 图书馆利用 图书馆简要介绍 本校图书馆概况 第一节 图书馆简要介绍 一、图书馆提供什么？ 1、资源：实体资源、电子资源 2、服务：借阅、查询、咨询、教育、馆际互借、文献 传递、技术服务等 二、利用图书馆的目的： 学习（ 它是学习的第二课堂） 、研究 三、如何选择可利用的图书馆 根据所属学科范围、方便等。 四、同学利用图书馆的程度 传统图书馆 数字图书馆 五、传统图书馆、数字图书馆比较 六、 国内其它图书馆（图书馆网站有链接) 清华大学图书馆  / 北京大学图书馆 / 北京图书馆 / 中国科学院文献情报中心 / 第二节 本校图书馆介绍  资源（实体资源、电子资源） 服务（借阅、咨询、