课程教学自学基本要求.doc

《面向对象程序设计》课程教学（自学）基本要求 适用层次 所有层次 适应专业 计算机 使用学期 2008秋 自学学时 36 面授学时 实验学时 30 使用教材 教材名称 《Java语言与面向对象程序设计》 编 者 印旻 出 版 社 清华大学 参考教材 《Java技术及其应用》 课程简介 本课程是计算机专业的学生的必修课，主要教学目的是使学生掌握面向对象程序设计的基本思想，学会Java语言的机制、基本语法和图形用户界面（GUI）的设计与实现，并能分析、解决实际问题。 学习建议 学习本课程需要C语言的基础知识和计算机的基本操作技能；在学习上应该注意多思考，多做习题，多总结。重点掌握第3、4、5、7章。 各章节主要学习内容及要求(上交作业附后) 第1章面向对象软件开发概述 学时要求 理论：2学时 主要内容 一、核心知识点 对象，类，对象的属性及属性间的关系，对象间的关系，面向对象的软件开发过程，面向对象程序设计方法的优点。 二、教学基本要求 [了解] 面向对象问题求解概述； 面向对象程序设计方法的优点。 [掌握] 面向对象的软件开发过程。 [重点掌握] 对象的属性； 对象的关系。 三、思考与练习 什么叫对象、类、实体？他们之间的关系如何？ 什么是对象的属性状态和行为？他们之间的关系如何？ 3. 对象间的关系有哪些？ 备 注 多理解、多领悟面向对象程序设计的思想 第2章Java概述 学时要求 理论：2学时 实验：2学时 主要内容 一、核心知识点 Java程序的编辑、编译、运行过程与机制，Java Application，Java Applet，Java程序的结构，main方法，标准输入方法，标准输出方法。 关键字：class，public，static，void。 二、教学基本要求 [了解] Java的特点； Java帮助的用法； JDK的安装和配置； GUI。 [掌握] Application与main方法； 标准输入、标准输出方法。 [重点掌握] Java程序的编辑、编译、运行过程与机制； Java程序的分类与结构； 字符界面。 三、思考与练习 Java程序的编辑、编译、运行过程与机制？ Java程序分为几类？他们的结构是什么？ 编写MyFirst.java，要求输出“Hi,Java”，上机编译、运行它。 4. Java有哪些主要特点？ 备 注 1．学会在网上搜索的技能，学会看帮助文档； 2．注意main()方法和标准输入方法的语法。 第3章Java语言基础 学时要求 理论：6学时 实验：8学时 主要内容 一、核心知识点 Java程序的构成，标识符，关键字，数据类型，常量、变量；运算符，表达式，分支语句、循环语句、跳转语句、标号语句、注释语句。 关键字：break，byte，boolean，case，class，char，continue，default，double，do，else，false，final，float，for，if，int，long，return，switch，short，static，true，void，while。 二、教学基本要求 [了解] Java程序的构成； Java基本的语法规则； Java基本的数据类型； 标号语句、注释语句； 强制类型转换； 转义符。 [掌握] 主类的辨别方法； 标识符、保留字、关键字； 常量； 模运算、逻辑运算、位运算 break、continue、return语句。 [重点掌握] 变量的类型、初始化、默认类型、赋值； if-else、switch-case-default语句； while、do-while、for语句。 三、思考与练习 如何识别主类？ 常量与变量的区别？ break、continue、return的用法有何特点？ 结构化程序设计的基本流程？ 5. while、do-while、for语句的区别与联系？ 备 注 第4章抽象、封装与类 学时要求 理论：4学时 实验：4学时 主要内容 一、核心知识点 抽象，封装，类，修饰符，构造函数，域，方法，访问控制符，类库。 关键字：abstract，class，final，native，new，private，protected，public，static，synchronized，volatile。 二、教学基本要求 [了解] 抽象与封装的概念、功能和意义； 类与对象的关系； native的用法； synchronized的用法； volatile的用法。 [掌握] 对象的创建方法； abstract的用法 final的用法； static的用法； 类库及Java API的使用。 [重点掌握] 类的概念、类的设计方法； 类的方法的格