2017秋苏教版语文八年级上册第15课《阳关雪》课件1.ppt

四、作者在散文中的对比体现在哪些？ 温厚与冰冻，自信与凄迷，豪迈与失落，喜与悲，兴与衰，对比中透视着历史的变迁，也表现出作者对中国历史文化艺术推崇和赞叹之情。 情感对比鲜明，启人思索。 如写阳关古址：冰海冻浪特点与王维诗中阳关比较，随后引出“唐人风范”的阐釋，实际上是作者的理想和信念，这是一种超越历史的放达、自信、乐观；也是作者崇尚的文化和艺术的具体体现，更应是我们民族的特质。 作者又把唐人造像中的微笑与欧洲蒙娜丽莎的微笑进行对比；把王维诗画与西方哲人莱辛等反复论述过的诗与画的界线对比，从文化艺术方面进一步写了历史文人的弘广情怀。 通过对比，作者情感表达更为鲜明。 课后习题 二、1、雪天的大漠，白茫茫的一片，除了雪别的什么也没有，望过去，天没有任何目标阻隔着，天与地平线无间相交 2、并不矛盾。天地之间只有我一个人，很有些顶天立地之感。在广袤的大地、无尽的天宇下，我又是渺小的，再高也是侏儒 三、这里是三组短语构成的排比。第一组用“如… …”，写征人驰骋疆场，第二、三组短语用“… …的… …”，分别写家人的刻骨思念，写从军、誓师和出征。 读的时候体会作者的感情，由平缓急迫，排比短语读完，节奏放慢，声音也转为低沉。 四、“雪”可以称之为题眼，精炼地点出全文的精神，白茫茫的弥天大雪，显得苍凉凄清，很自然地激起怀古之思 导