内能人教版九年级物理说课标知识树.pptVIP

3 5 1 说课流程 说课标 人教版九年级 2 1 4 6 说教材 说教法学法 说学情 说教学设计 说教学评价 课程总目标 学习终身发展必需的物理基础知识和方法，养成良好的思维习惯，在分析问题和解决问题时尝试运用科学知识和科学的研究方法； 经历科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参加与科学技术有关的活动，有运用研究方法的意识； 保持探索科学的兴趣与热情，在认识自然的过程中获得成就感，能独立思考、敢于质疑、尊重事实、勇于创新 ； 关心科学技术的发展，具有环境保护和可持续发展的意识，树立正确的世界观，有振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感。 一、说课标 内容标准 科学内容 科学探究 提出问题 猜想与假设 制定计划与设计实验 进行实验与收集数据 分析与论证 评估 交流与合作 能源与可持续发展 能量守恒 电磁能 内能 能量、能量的守恒和转化 电和磁 电流和电路 电压和电阻 欧姆定律 生活用电 能量 电学 电功率 说课标 编写意图 立足学生发展 重视实验教学,关注学习兴趣的培养 注重科学探究 提高学生的创新精神和实践能力 二、说教材 教材编写特点对比 沪科版 人教版 章前图 正文设计 实验探究 探究点拨 交流与讨论 迷你实验室 实践活动 加油站 信息窗 请提问 章前图和引言 阅读指导 正文设计 小资料 科学世界 STS 动手动脑学物理 我还想知道 形式活泼多样，更加注重科学探究。科学探究活动贯穿教材的全过程。通过科学探究，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。形成尊重事实、探索真理的科学态度。 注重拓展学生的知识面 明确学习目标 更加注重拓展学生的知识面 说教材 各版本教材的共同特点 注重学生课堂实验探究的体验过程，培养学生科学探究能力； 注重学生课后的发展空间，培养和持续学生的学习兴趣，关注个性发展需要； 注重科学和人文的结合，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的思想。 说教材 章 节 习题 我还想知道 节 章首图 情境引入 知识点标题 正文 插图 想想议议想想做做 演示、探究实验 小资料 动手动脑学物理 STS 科学世界 说教材 编排体例 能源家族 太阳能 核能 能源革命 能源可 持续发展 能量的转化和守恒 内能 分子热运动 比热容 热机效率 热机 两种电荷 串并联 电流和电路 电流的测量 串并联电路中电流的规律 变阻器 电阻 串并联电路中电压的规律 电压 电能电功 测量小灯泡的电功率 电功率 焦耳定律 电阻的测量 电流与电压和电阻的关系 欧姆定律 九年级物理 能量 电学 电流和电路 欧姆定律 电功率 内能的 利用 内能 能源与可 持续发展 教材内容 电压电阻 欧姆定律在串并联电路中的应用 本次单元说课以第十三章内容为例,首先是课程标准 课程标准 情感态度与价值观 内能 过程方法 课程目标 知识与技能 知道物质是由分子、原子组成的，知道一切物质的分子都在不停的做无规则的热运动，能识别扩散现象。 了解内能的概念， 能简单描述内能和 温度的关系；知道 改变物体内能的方 法。 通过实验 找到改变 物体内能 的两种方 法。 通过实验，比较不同物质的吸热能力。 通过演示实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在引力又存在斥力。 用演示实验激发学生的学习兴趣，并使学生通过直接感知的现象，推测直接感知的事实。 了解比热 容概念， 能进行热 量计算。 内能 定义 内能 物体内能的改变方法 内能 比热容 分子的热运动 热量的计算 比热容 分子热运动 物质的构成 分子间的作用力 内容标准 新旧教材编写特点对比 新人教版 旧人教版 九年级全册 第十三章 内能 第一节 分子热运动 第二节 内能 第三节 比热容 九年级全册 第十六章 热和能 第一节 分子热运动 第二节 内能 第三节 比热容 第四节 热机 第五节 能量守恒定律 移到十四章 × 新教材特点 1.减轻了学生的负担 2.章节顺序符合学生的认知特点 移到十四章 × 内容结构 说学情 教 法 观 察 法 诱 导 法 实 验 法 学 法 探究式学习 小组合作学习 充分调动学生学习物理的学习兴趣和积极性 充分发挥学生的自学能力,让学生建立学习物理的信心 内