人教版初一上美术教案(二).docVIP

课题 多彩的校园生活 课型 造型表现课 课时 第1课时 教学目标 知识与技能：使学生了解并掌握人物头像的脸型特征和五官的位置比例关系以及人物面部表情的变化规律。 2、初步掌握按照脸型特征和五官比例绘制人物头像的步骤和方法。 3.通过观察、体验、交流、总结和运用等活动，培养学生自主探究能力、观察能力和造型表现能力。 教学重难点 教学重点：头像的五官比例和脸型特征 教学难点： 培养学生运用所学五官比例和脸型特征的知识进行头像写生 分层教学 A类学生可以掌握人物头像特征和五官比例位置并进行头像初步写生；B类学生能根据老师的教学示范初步了解脸型特征和“三庭五眼” 教学过程 教学环节 问题与任务 时间 教师活动 学生活动 导入 调动氛围，明星猜猜看环节让学生熟悉用特殊艺术形式表达的人物形象。 明确导入学习内容。 2分钟 同学们，你们有没有自己喜欢的明星？学生回答。老师今天也请来了几个明星，把他们用特殊的、特别的，艺术形式表达了出来（形式多样：素描、漫画、速写、油画、简笔画）大家看一看、猜猜看，他们是谁？ 看了这些画像有什么感受？（请学生用合适的形容词来形容）学生可能回答：夸张、热情、开朗、刺激、震撼 所以，同学们是不是愿意和老师一起探讨学习人物画呢？ 今天，我们要一起走进人物画这片神奇的土地—— 板书：校园小伙伴 学生回答问题。 讲授新课部分 学生进行初步观察和写生。 5分钟 同学们，进入十六中一个多月了，老师来进行一个小测试，测试你对你的班级小伙伴的熟悉程度。请拿出你们的纸、笔，老师给大家一分钟时间，观察你的一个小伙伴。好，时间到。 接下来给大家3分钟时间，用你喜欢的绘画方式快速表现一幅小伙伴的脸型。5分钟到。教师巡视，投影仪展示几幅不同表现形式的作业。请1-2个上来介绍自己是从哪几个方面来表现自己的小伙伴？ 学生认真倾听。 学生尝试回答问题 归纳总结方 解决教学重点：脸型特征、五官比例、表情吧（本课重点解决脸型特征和五官比例）。 15分钟 脸型特诊：生活中我们常常会听见有人说：哇，有个同学长得很漂亮。具体就是指脸长得好看。观察一个人，就从脸部的轮廓开始，也就是人物的脸型特征（板书：脸型特征） 提问2个同学你知道自己是什么脸型吗？多媒体展示八个字脸型图片。点击出现对应的脸谱。 分析“目、国、田”让学观察三个汉字相同点和不同线，分析“由、甲、申”根据汉字型来总结三个字型的相同点和不同点，点击出现对应的脸谱。 总结八格的规律特征。 牛刀小试——随堂画一画：多媒体展示李咏的漫画 教师范画李咏脸型一分钟 学生画李咏脸型三分钟，展示，并表扬或者修改 时间三分钟 五官比例学习 解决了脸型问题，接下来我们要学习五官。来看PPT。 你们看见了什么？ 教师总结三庭 提问：眼睛在什么地方？ 学生尝试归纳“五眼” 教师小结三庭五眼 师生互动：教师范画脸型一个，学生上来用直线找出五官的位置 牛刀二试：同学在上一张作业李咏脸型的基础上画出五官。为自己的小伙伴创作按照比例添加五官。 展示、点评、修改、表扬、生生互评。 请各组组长简单分析创作过程中的收获。 学生回答瓜子脸、马脸、圆脸，根据学生回答归纳总结补充。 学生观看老师示范 根据老师归纳三庭的方式，学生尝试归纳五眼 生生互评 提高学生的审美能力，培养归纳总结能力 7分钟 进行点评 学生完成作品，教师巡视 课后拓展 中外人物画欣赏 3分钟 古今中外的人物肖像 学生欣赏。 课堂小结 培养学生对观察生活的兴趣和促进学生之间的交流。 2分钟 同学们，课程进行到这里相信你们对自己身边的小伙伴有了更深刻的认识，学会了脸型的八格，学会了“三庭五眼”的方法来进行初步的写生。可以尝试用夸张的手法画一张自己感兴趣的人物，尝试着表现出他的性格和气质。下节课带来课堂上交流。 教学反思： 课题 在校园中健康成长 课时 1课时 教学目标 1.知识与技能：能够了解人物比例关系，并能准确绘画出重心线和动态线 2.过程与方法：通过活动实践和探究掌握人物比例特征，重心和动态线。 3.情感态度与价值观：通过观察、体验、交流、总结和运用等活动，培 养学生自主探究能力、观察能力和造型表现能力,增进同学之间的友谊。 教学重难点 教学重点：能够基本掌握与人物比例相关的知识 教学难点：比较形象的以线描来描绘人物 教学过程 教学环节 时间 教师活动 学生活动 设计意图 导入揭题 2分钟 同学们在校园里可以看到同学们的各种动作姿态，比如坐在椅子上认真上课的身影，站起来回答问题的身影，做体操时运动的身影，播放（ppt播放相关图片）这些动态