实验小学上半年教学工作总结.doc

稳中求变：阳光办学文化全面落实的初步尝试 ——＃＃实验小学上半年教学工作总结 ＃＃年上半年，小学部立足“开发阳光课程，构建阳光课堂，倡导阳光学习，实施阳光管理，落实阳光教育，打造阳光校园，彰显阳光文化，成就阳光教师，培养阳光学生”的学校办学思路，紧紧围绕学校的中心工作，稳中求变，全面落实学校的阳光办学文化。 第一部分：在“稳”字上做文章 “稳”，追求的是教学常规的扎实落实，不追求面面俱到，但所做的工作必须是规范化的，确保教学管理质量提升的常态化。“稳”的最终目的是打造充满生机、生命自由的“阳光课堂”。 一、追求“规范”与“精致”，促进教学常规管理更规范。本学期，我校小学部严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。 （一）抓备课。备好一节课是上好一节课的前提，在实施新课程的今天，课堂教学如何改变传统的教育理念，依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教学研究指导中心对各教师的教案检查了四次。每次检查后，教学研究指导中心都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。 （二）抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用推门听课制度，促使教师的教学观念转变，提高了课堂效率。我们逐步推进，本学期突出做好了“阳光课堂”的达标活动。 （三）抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教学研究指导中心对各科作业批改情况抽查了数次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时，马虎应付；作业量少而简，有的甚至文不对题，没有布置相应内容的作业。不过，大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时向学生辅导改正。 （四）抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业……针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。 （五）抓教后反思。本学期的教学反思，要求教师将教学案例或课例以“教学叙事”的形式撰写。今年6月底，我们将组织一次大规模的“教学叙事”评比。 二、以学科教学规律和学生认知规律的研究为载体，有效促进教研室建设，形成和谐的教科研氛围。 （一）各备课组、教研室活动切实做到注重研究教材、教法和学法，以解决教学中的实际问题为目的，让老师有话可说，有话想说，真正做到让教研室动起来。以达到组内教师共享经验，共享智慧，缩小差距，共同成长，共同提高。 （二）教研活动时严格按照教研活动的规章制度做，同时做好相关来记录。而且学校配以相应的检查机制，分管小学部的教干每月深入教研活动、抽查教研活动各一次，且做好检查记录。 （三）每个备课组、教研室都有切实可行、操作性强的科研小课题作为教师的研究目标，以科研作为教研的抓手，提升教研质量，提高教学效率。并最终以教育叙事的形式总结出来。 （四）轻负担、高质量的追求力争落实到位。做到“一课一练”等教辅资料不进课堂；合理使用练习本；精选作业和练习：各类试卷本着规范、科学、精选的原则精心编制，做到资源共享。 （五）各备课组以听评课活动为抓手，备课组长、教研室长完成相关表格的填写，不断完善和强化听评课的有效性和实效性。同时借鉴行之有效教研模式和做法，提倡并推广，使得各学科教研活动“研起来”。 （六）根据各级主管部门的要求，结合学校“幼小初衔接”的实际，尝试做好试点工作。（1）一年级以“学习准备期”教学为抓手，着力研究学生的学习心理准备、学习习惯准备、家校沟通准备。在开学第一个月内，既根据学生年龄特点，更据各学科特点，各科教学进度科学调整，有机整合行为习惯教育、眼保健教育等。各班级通过开展综合活动的实践，研究学习准备期的具体做法，进一步形成有效、可行的案例。“学习准备期”结束时在一年级入学仪式开放活动中作了展示，效果非常之好，得到家长和局领导的高度评价。（2）6年级则研究如何向初中过渡，尤其是在课堂教学中如何体现。 三、加强课程建设，提高教研质量，提升师资素质。根据本学期学校工作的重点以及学校重点学科建设的目标和学校课堂教学研究的主题，严格按照既定的课程计划执行，不随意