问题与改进.pptVIP

18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 有位作家曾描述过这样一个人。 那个人站在黄色安全线以外的排队处，静静地候车，虽然车站只有他一个人。那个人在车上足足站了一个小时，尽管“老幼病残孕专座”就在他旁边空着。 那个人轻咳了几声，把咳出来的东西吐到纸巾上，严严实实地包好，他走了两分钟，终于找到了一个垃圾箱，稳稳当当地放进“不可回收类垃圾箱”里面。 那个人把报纸按照页码排好，站起身踮起脚尖轻轻走到门口，将报纸端端正正放回到三号报格上，走出了阅览室。 这位作家最后写道：“那个人无论走到哪里，都宛如一阵轻柔的风。风过后，什么也没有留下，只留下一串气味，香香的气味——那是教养的味道。” 对“那个人”身上所体现的教养，你有怎样的认识？请综合材料内容及含意作文，体现你的理解和思考。 * 　15.请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。(6分) 一般来说，阅读有三种形态：认读、解读、赏读。认读，以识文认字为目的；解读，以理解分析为目的；赏读，以审美鉴赏为目的。就目前情况来看，认读非主要问题，学生读不懂一首诗一篇文章，原因并不是其中有个别字不认识；赏读非根本问题，鉴赏“好不好”或“如何好”，要围绕诗意文意来审视作品的表达效果，也就是说审美鉴赏的高级层次要建筑在阅读理解的基础层上。 阅读下面这首宋词，完成8-9题。 思远人 晏几道 红叶黄花秋意晚，千里念