近八年高考语文江苏卷语用题.doc

稳中有变，处变不惊——近八年江苏卷语用题扫描 　 “语言运用题”是一道综合性很强的试题，它能够考查学生的审题能力，语言表达能力，概括能力，以及其他方面的语文素养；“语言运用题”又是一道技巧性很强的题目，学生必须熟悉各种题型及解法；同时，“语言运用题”也是高考语文命题改革的“试验田”，既有沿袭、继承，又有发展、创新。“稳中有变，处变不惊”是江苏省高考语文卷中语言运用题的最大特点。一、冷静对待语用题的 “变”： 1、分值的变化： 04年12分，05年13分，06、07年分值最高，共15分，08年至今分值下降，仅9分。总体趋势是，分值降低，最终稳定在9分上。 2、位置的变化：04年至07年语言运用题的考查单独列为第六大题，放在试卷最后，作文题之前；08年至今语言运用题的考查和基础知识的考查合并为一题，叫“语言文字运用”题，把语言运用题的考查放在了第一大题的后面。 3、题型的变化： 题型基本稳定，08年出现了“按要求写话”的题型；10年、11年语言运用题还糅合了文学常识的考查。据吴锦教授介绍，在语用题的考查中糅合文学常识的考查，主要是使语用题更有区分度。将来还有可能沿用这样的题型。 二、客观分析语用题“不变”的部分，分类指导： （一）定向阅读： 就是在认真阅读语段的基础上，再根据要求对语段的内容进行提取。所以定向阅读不仅仅考查学生的阅读能力，同时也考查了学生的概括能力和语言表达能力。定向阅读能力的考查江苏卷比较多的运用“压缩语段”这一题型。 04年用一句话概括“古代史分期”的主要学说及其代表人物；05年说明“基因地理”项目的研究途径和最终成果；07年概括利用“溶瘤病毒”消除肿瘤这一过程的三个阶段；08年提取反映“战略环境评价”这一经典型定义主要信息的三个重要词语；09年根据一段文字给“洼地效应”下定义；10年找出“碳链式反应”过程的三个关键性词语；11年简要概括“我国发生地震海啸的可能性极小”这一结论是从哪几个方面推导出来的。纵观近八年江苏语用题，只有06年没考过压缩语段。 做“压缩语段”题，要做到三个步骤：第一步“分”，即把语段分层；第二步“提”，即提取关键词，这里有一个舍弃、转化的过程；第三步“合”，即合并。其中教学难点在第二步。 （二）定向造句： 即根据要求写句子。它首先考查学生的语言表达能力，但也考查了学生的阅读能力和整体把握的能力。可分为： 1、仿句： 04年仿照例句在“橡皮”、“圆规”、“直尺”中任选两种，各写一句话；05年在“沙砾”、“星星”、“蜡烛”中任选一种，仿照格式，写一组句子；06年参照例句，另选我国两个传统节日，仿写句子；07年为学校迎奥运主题活动主持人的开场白填写适当的句子。 做这样的题目，首先要明确要求：是命题式仿句、填空式仿句，还是自由式仿句？是严仿，还是宽仿？另外，做“仿句”题必须具备这样几种意识：统一的意识，即句式、修辞要统一，如果是填空式仿句，还要求话题和情调的统一；呼应的意识，即句子前后的内容要呼应，不能矛盾；合理的意识，即要符合生活常理和常情；有意蕴的意识，即句子要有意义，有美感。同时，积累一定的文化知识、生活知识也是做好此类题的前提。 2、转换：即由一种语体转换成另一种语体。 04年以文学社成员的身份向同学们介绍某“红学”专家，用口语方式转述书面材料的内容；05年将柯灵对微型小说创作要领的形象比喻用平易朴实的语言重新表述，这是文学语言向说明文语言的转换。 前类试题，不仅是书面语向口语转换的问题，还有一个得体的问题；后类试题，要整体理解语段的内容，以及每个重点的名词比喻什么，这样才能够化实为虚。 3、扩展： 06年请用“银河”、“树影”、“蛙声”等词语写一段情景交融的文字。要求想象合理，语言连贯。大概此类试题评分标准难以控制，“语句的扩展”仅此一年考过。 做这样的试题，首先要能够变词为句，联句成段。其次要营造一个情境，在叙述中更多使用描写，在描写中蕴含情感。特别要注意想象合理，符合生活逻辑。 4、按要求写话： 07年请用一个生动形象的句子表达让“Ｏ”字尽快收录到汉语辞书中这样的意思；08年针对有些高中生上学、放学仍由家长接送的现象，拟写赞成者与质疑者的不同看法；09年请在汶川大地震博物馆的留言簿上写一段话，表达对生命或对自然的感悟和思考，要求运用排比手法；10年请以“小美人鱼”的口吻写一段话，表达对上海世博会的祝愿或赞美。11年为纪念辛亥革命100周年，学校拟在校园网主页增设“辛亥英烈”专栏，请为该专栏写一段按语。 做这样的题目，弄清要求是第一步：有的是修辞的要求，有的是角度的要求，有的是内容的要求。其次也需要一定的知识积累。这种题型近五年每年都考，短期内还有再考的可能。 （三）语段修改： 06年修改导游的解说词。因为是导游解说词，主要考查了语言的得体、连贯问题。 语段的毛病，一般包括语法和