高中数学必修4《三角函数模型的简单应用》教案及教案说明.doc

《三角函数模型的简单应用》（第1课时）教 案 教材:人教A版·普通高中课程标准实验教科书·数学·必修4 【教学目标】 知识与技能：深刻，灵活运用的方法；学会分析问题并创造性地解决问题。 过程与方法：在自主探究的活动中，明白考虑问题要细致，说理要明确；渗透的数学思想，对学生进行辩证唯物主义的教育。 情感、态度、价值观：理性描述生活中的现象；培养喜学数学、乐学数学、爱学数学的数学情感。 【教学重点、难点】 教学重点：。 教学难点：。 【教学方法】 教法：创设情景法、引导发现法。 学法：自主探索、尝试总结。 教学手段：多媒体教学，增大课堂容量、提高联系效率。【教学过程】 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景 （播放长隆水上乐园冲浪的景象） 利用多媒体播放视频。 观看视频，获得感性认识。 从生活中抽象出，激发学生的学习兴趣，营造轻松的课堂气氛 提出问题 问题一：冲浪池中橡皮圈移动的路径像哪类函数？ 问题二：某一橡皮圈的路径如图所示，并近似满足满足函数，请找出其解析式。 提出问题，板书课题，引导学生发现最值与A、b之间的关系和提醒学生注意自变量范围。 观察图象，找出 解决问题。 变式训练 如图，某地一天从6时到14时的温度变化曲线近似满足函数。 （1）求这一天的最大温差； （2）写出这段曲线的函数解析式. 提出问题，提问学生。 观察图象，求出解析式（运用待定系数法）。 学生体会题目多样性的同时，渗透了数学的化归思想。 特点二：探化 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 动画演示 给出函数y=x与y=|x|关于x轴的翻折效果。(见附件一) 课件演示翻折效果。 观察动画，思考图象关系。 利用函数图像的直观性，通过观察图像而获得对函数性质的认识。 描画图象 例2 画出函数 的图象并观察其周期。 呈现例题， 提问学生。 对比以上动画，结合绝对值的含义，描画图象。 深入探究 探究一：观察图象归纳出y=f（x）与y=|f（x）|关于x轴翻折的图象关系。 探究二：型函数周期探讨，设置以下问题： 请画出函数的图象，然后根据图象找出此函数的周期T1，T1和函数y=|sinx|的周期T0有何关系？ 引导学生从特殊到一般的抽象，发现关于x轴的翻折关系；设置问题，寻找周期关系。 观察图象，尝试总结图象关系和周期规律。 强化了研究数学问题的常用方法，提高了学生举一反三的能力。 特点三： 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 回顾地理知识 对照图1.6-3回忆地理学科知识。 引导学生，明确指出地平线。 集体交流讨论，完成图意分析。 学生自主完成图意分析，攻破难点。 动画演示 例题教学 演示正午太阳高度角与影子长短关系的动画。（见附件二） 例三教学。 引导学生观看影子与正午太阳高度角的关系。 观看动画，发现关系：正午太阳高度角越小，影子越长；独立求解例三。 动画演示，直观明了，扫除教学障碍。 引发思考 思考题：惠州市的纬度是北纬23.05，小王想在某住宅小区买房，该小区的楼高7层，每层3米，楼与楼之间相距15米。综合考虑经济和光照因素，你觉得他应该选择哪层房子最适合？ 提出思考题，引起深思。 积极参与，综合考虑因素，寻求答案。 体现例三结论的实用性，突出本课重点：三角函数模型的实际应用。 四、 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 归纳小结提升能力 问题： 本节课，你学习了哪几种类型的题目？ 这几种类型的题目运用了哪些解题方法？在解题过程中渗透了哪些数学思想？ 引导学生回忆，整理知识结构和数学思想。 积极回忆、思考，共同整理。 既锻炼了学生的语言组织能力，又使学生对本课的知识结构掌握得更为系统和完整 五、布置作业，延时探究 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 布置作业延时探究 必做题：课本P66 A组 第3、4题 选做题：探讨函数 的周期。 探究题：运用作图观察函数性质的数学方法，请找出函数y=sin|x|与函数y=cos|x|的周期，并归纳出型函数的周期情况吗？ 布置作业 分层布置作业，对不同的学生有不同的要求。 【】 数学来源于生活，数学教学的最终目的是让学生在生活中用数学要求学生在的基础上，在学习本节课前，大部分学生已经熟练掌握了，以及初步了解了，已具备了学习本节课的知识基础和思想准备；但由于，学生时会存在较大的困难。的方法，后经过例一的练习，学生基本掌握根据图象建立解析式的解题方法：具有周期变化的图象一切源于简单的三角函数模型。在这个层次中，学生学会分析问题并创造性地解决问题。 （2）能根据解析式作出图象。“授之以鱼不如授之以渔。”为让学生能作出同类解析式的图象，对例二的题型进行了延伸，提高了学生举一反三的能力，大大增进了学生的数学情感。 （