小学生书写姿势探究.docVIP

浅谈小学生硬笔书写执笔与姿势 南雄市 黎灿学校 【摘要】：，， 【关键词】： 小学生 二年级抽查80人，坐姿合格46人，合格率为58%；握笔合格33人，合格率41% 三年级抽查80人，坐姿合格66人，合格率为83%；握笔合格47人，合格率59% 四年级抽查80人，坐姿合格63人，合格率为79%；握笔合格45人，合格率56% 五年级抽查80人，坐姿合格55人，合格率为69%；握笔合格38人，合格率48% 六年级抽查80人，坐姿合格60人，合格率为75%；握笔合格74人，合格率92% 合计抽查490人，坐姿合格332人，合格率为68%；握笔合格258人，合格率52.6% 从上面抽查情况可以看出：低年级学生执笔方法和书写姿势正确人数的百分比明显低于高年级，，随着年龄的增大，老师的不断纠正，学生握笔姿势明显好转，其中高年级同学（尤其是插班生）有一部分学生是握笔时的手腕不是向前，而是向左弯曲，纠正还需要时间。虽然学校全体老师在写字姿势方面下了不少功夫，但是，正确的写字姿势和良好的书写习惯不是一朝一日可以做好的，必须长期坚持。 一、老师要及时纠正错误的执笔方法和写字姿势，加强引导、示范，培养良好的写字习惯。 由于学前教育没有培养和训练幼儿正确的执笔方法和书写姿势的教育任务，幼儿在学前早就接触了铅笔、画笔，用来学习书写姓名、数字、画画等（一些家长和幼儿园老师对孩子早期识字的期望太高）。当进入小学时，已普遍具有2年以上“笔龄”了，加上铅笔笔杆细而无弹性，幼儿把握细小的铅笔写字要用很大的劲，容易造成手部肌肉的疲劳，从而产生畸形的执笔方法和写字姿势。 一年级老师对新生的执笔方法和书写姿势要有一个全面的了解。教师要教给学生正确的执笔方法，明确写字姿势要领。培养孩子良好的写字习惯，不仅关系到能否把字写好，还关系到儿童的身体健康和正常发育。在开始教学生写字时，通过讲授法、示范法教给学生正确的写字姿势，并通过严格的训练和经常的督促检查使学生养成良好的习惯。教学过程中，教师要注意经常观察，耐心引导，随时提醒，重视研究引导方法和激励机制。要认识到错误的执笔方法和写字姿势影响儿童身心健康，并通过家长会等途径告诉家长正确的训练要领。从开学第一天起，严格要求，以身作则，天天抓，课课抓，持之以恒，使每个学生都能正确的执笔和坐姿，养成良好的写字习惯。 其它年级的老师在指导学生书写时也要细心观察，有责任意识，特别是语文老师，要加强对正确的执笔方法和写字姿势的指导，以身作则，做好示范作用。 二、家长和学校要为学生创造良好的书写条件和环境。 培养学生逐步养成正确的执笔方法和写字姿势，除了教师、家长的耐心引导、严格训练、持之以恒外，还须教师和家长处理好客观问题，给学生创设一个良好的写字环境：调整学生练习写字时桌椅高度（从地面到坐者膝盖的距离为标准的椅子高度；按标准座椅坐好后，双臂弯曲，双肘放在胸前，自然地放在桌上，这样的高度是桌子的标准高度）。家里也要给孩子准备写字专用的标准桌椅（很多家庭讲究装修，可孩子写字的地方却被忽视，只能坐在沙发上用茶几当桌子）。另外，要让孩子适当参加一些力所能及的劳动，注意引导小学生加强小肌肉动作的锻炼。 家长还要让孩子有一个安静舒适的写字环境。如有的家长在家里打麻将、玩扑克或者在家看电视时音量太大影响等，不关心孩子的学习，让孩子精力分散，导致孩子坐姿不正。等等。 有的家长不管孩子写字写了多久，孩子坐久了也容易疲劳致使坐姿不正、握笔不正。因此，家长要注意不要让孩子坐太久，要有活动的时间。否则好习惯没有养成，不良习惯难以改正。 现在大部分家长“望子成龙”，在学前就要孩子学会写字，一些幼儿园也迎合家长的心意，过早地让幼儿学写字，幼儿教师对幼儿进行写字姿势和执笔方法规范训练的缺乏自觉意识。而忽视正确执笔方法和写字姿势指导，尽管现在大部分家长都是高中以上的文化水平，但对执笔方法和写字姿势训练要领基本不懂或知之甚少。 学生写字坐的姿势和握笔姿势不正确，写的字歪歪扭扭，潦潦草草，大小不匀，有的简直不像样子，都视而不见，批改作业时只着眼于对错，对书写质量毫不评判。如此下去，学生便会养成不良的书写习惯，出现近视、斜肩、驼背、脊椎弯曲等现象，影响学生身体健康和一生的发展，因此，每位教师要有强化学生良好书写姿势的责任意识，有职责有义务抓好学生良好的书写姿势，站在培养跨世纪人才的高度，树立高标准育人观，把培养小学生的良好书写姿势和习惯当成自己课堂教学必不可少的一项常规任务去认真完成。