大学教师的成长与评鉴.pptVIP

* 人事室 報告 104年09月09日 * 本校教師評估源起 社會需求： 經濟進步及社會多元，對教育改革需求昇高 教育政策： 教育部為追求學術卓越，自94年起推動「公立大學校院教師學術研究費分級制度」，實施學校應建立教師評鑑制度，依結果適度調整學術研究費 法律規範： 大學法中明定大學應建立教師評鑑制度，對於教師之教學、研究、輔導及服務成效進行評鑑，作為教師升等、續聘、長期聘任、停聘、不續聘及獎勵之重要參考 * 本校教師評估宗旨 教師專業成長 提供大學教師自我檢視與改進之機會，從而改善教學、強化研究能力，以促進其專業成長 校方人事決策 做為學校人事行政決策及年度績優獎勵、學術研究費調整、教師升等續聘之參考標準與策略 校務發展目標 促進教育改革、提昇研發效能，達成校務發展目標 * 評鑑項目及比重 * 本校教師評估簡介教師評估準則(1) 建立量性評估機制： 授權教師發展委員會制定教學、研究及服務各評量項目及評分標準(量性評估細則) 評估時程： 任職第4年應即接受評估，其後於每次聘期屆滿前應再次評估 暫免評估： 聘期中借調或兼任本校組織規程所定之學術主管、行政主管或上述主管卸任1年內者 至本校組織規程所定之附設醫院或教學醫院擔任該醫院主管者 教師經評估不通過者，由學校協調院系所給予適當輔導及協助，並於次年接受覆評，覆評仍未通過者，於次年接受再覆評 * 本校教師評估簡介教師評估準則(2