5_2视频信息加工2.docVIP

教学设计表 课题 （章节名称） 第五章 第二节 视频信息的采集与加工 学科 信息技术 授课年级 高中一年级 学期 下 预计课时数 1 教学方法选用 讲授法，演示法，练习法 选用教材 普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》（必修）， 教育科学出版社出版。 教学内容分析 本课学习视频信息的加工，其中用premiere视频编辑工具，将视频信息简单的合成，根据自己已学过的相关知识，将视频图像和声音等素材整合在一起，生成丰富多彩的视频文件是本课的重点也是难点，首先让学生了解视频信息的基本知识：如何采集视频信息，通过回忆旧知音频信息的加工迁移到今天的重点，让学生根据自己掌握的知识制完成布置的任务，在实际过程中熟练掌握视频剪切工具的操作，应用实际生活中 教学环境、教学媒体选择 教学硬件： 一人一机、多媒体计算机系统 教学软件： Premiere 视频编辑工具、ppt 教学目标 知识目标：1.了解视频信息的采集方法 2.选择恰当的工具加工视频，表达信息 3.客观分析和评价视频的应用 能力目标：培养学生自主学习的能力，主动探索、实践操作的能力，充分利用以前所学知识进行知识的迁移的能力，和谐美观的审美能力等。 情感目标：培养学生善于克服学习困难，团结协作的精神。 重点、难点分析 教学重点：让学生根据已学过的相关知识用premiere视频编辑工具，简单加工视频文件和用图像，声音等进行合成。教学重点导入时应让学生回忆已学过音频加工，合成操作进行知识迁移。 教学难点：让学生认识premiere视频编辑工具，并且能够熟练的操作使用该软件。 课堂教学过程结构设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 复习旧知 情景 导入 上节课我们提到音频，以及音频信息的采集与加工。在某些时候音频比一般的文字信息更能生动形象的记录当时的场景，比如说，我们想记录一场音乐会，但是如果我们想记录一场帅气的街舞秀，怎么办？（我们可以录制视频） 看课件 让同学们通过回顾旧知识进行知识迁移 激起学生学习新知识的兴趣 新课 讲解 首先我们给视频下定义 视频是连续画面组成的动态场景，这些画面是通过实际拍摄的到的，如电影和电视。 采集视频主要有哪几种方式呢？ （1）.已有的数字化视频资源中寻找或者截取 （2）.通过视频采集卡采集传统模拟摄像机拍摄出来的视频信号，进行模拟、数字信号的转换。 （3）.用数码摄影机直接拍摄获得数字化的视频文件 3.我们经常用到的与数字化视频的软件有很多比如：（提问） Media Player，realplayer，暴风影音，超级解霸 都属于视频播放工具 会声会影，premiere视频编辑工具 通过讲授法让学生清楚基本概念.为下面动手操作打好基础 4.视频的简单加工 视频信息和音频信息一样，不完美的地方可以被去除，具体看老师给大家演示一遍 启动premiere6.0 为学生介绍整个界面 预设视频模式，导入拍摄的文件“校园生活.avi” 将视频素材（“校园生活这些视频是拍摄的学校校园内一些学习生活现象，请同学把视频中文明的现象和不文明的现象分别剪辑出来，再合并成两个视频。