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一对一个性化学习方案语文
xx个性化学习方案
小学六年级用语文
一、学习者特征分析：（客观原因+主观原因）
通过2011年1月15日xxx同学来我校测试情况和对试卷的分析，该生语文基础知识差，说明达不到运用口头语言或及文字表达自己的思想，灵活掌握语音、语义、语法，不具备用言语思维、用言语表达和欣赏语言深层内涵的能力结合在一起并运用自如的能力。我校给出如下建议，供学员和家长参考。可初步判断范涛涛同学目前的学习情况如下：
针对上述实际情况和专业测评分析，我校老师给xxx同学的学习方案如下：
二、知识点方面主要存在的问题有：
基本知识掌握的比较差：①字词和成语积累量不够，不能够辨析常用成语在不同语境中的不同意义，说明成语和句子训练的太少；②修辞基本概念及相关训练的太少；
阅读理解能力达不到，说明该学生学习动力不够，表现是学习时间长但是效果不好 ，学习起来总是容易感觉疲劳，学的时候很清楚、但是用的时候总会出现问题，学习无计划，消极被动学习中抓不到要点难点，虽然学习很努力但成绩不好不能形成自己的知识结构，考试时张冠李戴注意力不集中和意志薄弱等性格方面的问题未能充分获得基础知识与基本技能及必须理解的事物____月____日
老 师：岳 明 娣
北京林雅外国语学校
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