教师培训课件：小学《品德与社会》教学中存在的主要问题与解决策略.pptVIP

小学 《品德与社会》教学中存在的主要问题与解决策略 为什么要讲这个题目 经过两轮的实验《品德与社会》已经取得了重大进步； 德育的针对性、实效性和主动性明显增强； 教师由苦恼如何教，到主动探索如何提高教学水平； 学生的确从这门课程受益很多； 它的教育、教学理念也影响到其他学科的改革。 这门课程在理论、实践两方面的研究任务依然严峻； 要达到此次课程改革赋予该课程的使命，我们要走的路还很长。 我的讲座重点 作为课程的《品德与社会》； 作为社会生活经验的《品德与社会》； 教学中存在的主要问题与解决策略。 一、作为课程的《品德与社会》 关注儿童的现实生活，承认儿童生活的价值； 回归儿童生活，重视儿童经验； 培养儿童自主学习的愿望，在社会生活中做实儿童的道德教育。 对农村学校和儿童意味着什么？ 现代教育理论基础 教育观方面看 1、教育目的是多元的，因随其自然，凸显个性。 2、教育不只是一个中心，更不因某一特定目的，培养特定的人物，它已经从培养精英转到关注人民大众素质的提升。 3、重过程而非结果，重生成而非预成。 4、强调可持续的、和谐的教育目的观。 从学生观方面看 1、学生是创造性的存在（人） ； 2、学生是独特性的存在（人）； 3、学生是可持续发展的人 ； 4、强调对话型的师生关系 。