浅谈2007年三角函数.docVIP

浅谈2007年《三角函数》、《平面向量》的高考复习策略 浙江省天台中学 陈中停 数学新课程赋予高考数学科新的内容、新的模式、新的要求和新的活力。它要求指导高考复习工作的高三数学教师既要调整对原高考模式下知识结构、重难点的认识和复习思路，改进以往所形成的复习经验，更要切准高考脉搏，具有新课程理念的问题一定会在今年的数学高考试题中出现，将新课程理念渗透到高考复习中去是我们高三数学教师必须重视的一项工作，只有这样才能适应新高考教学的需要。所以教师在复习过程中，要在谙熟新课程内容结构体系的基础上，吃透高考考试说明的要求，从第一轮的章节复习开始，就要保证复习的针对性，使学生能尽快地在数学知识、方法、思想、能力、素养等各项指标上达到要求。 三角函数与平面向量这两部分内容历来是高考的重点和热点内容，三角函数大部分试题属于中档题和容易题，都来源于课本中的例题、习题的变形，因此复习时应立足于课本、着眼于提高。虽然2007年的《考试大纲》降低“三角函数”的考查要求，但核心知识的考查要求并没有降低，他的基础性、工具性并没有因此而削弱。相反更加强调他们的工具性和基础性。纵观2007年的全国各地高考试题，对三角函数的考查比例基本保持稳定，试题注重了对三角函数的基础知识、基本技能和基本方法的考查，绝大部分试题中规中矩，但其中不乏颇有新意的试题。“平面向量”是高中数学的新增内容，其特殊的表达形式以及兼具“数”与“形”的二重性，使得高考试题的命题背景更加丰富，命题空间更加宽广，解决问题的方法异彩纷呈，考查平面向量和向量方法与其他内容的穿插、渗透和融合，成为高考数学试题中的一道靓丽的风景线，下面谈谈2007年高考中“三角函数与平面向量”的试题特点和对教学的几点启示。 一、考纲与考题 （一）解读考纲 2007年高考数学《考试大纲》与2006年高考数学《考试大纲》对比，总体保持了平衡，修改后更加适合中学数学教学实际和现代中学生的实际水平，概括讲起来，文、理科在三角函数、平面向量中有如下变化： 理解：“任意角的三角函数、单位圆中的三角函数线，同角三角函数的基本关系式，正弦、余弦的诱导公式”改为理解：“任意角的三角函数、单位圆中的三角函数线，同角三角函数的基本关系式，，，正弦、余弦的诱导公式”。 三角函数的考试要求中的“（1）理解任意角的概念、弧度的意义，能正确地进行弧度与角度的换算”。改为“（1）了解任意角的概念、弧度的意义，能正确地进行弧度与角度的换算”。 变化词：“掌握”降低为“了解” 三角函数的考试要求中的“（2）掌握任意角的正弦、余弦、正切的定义”，改 为“理解任意角的正弦、余弦、正切的定义”。 变化词：“掌握”降低为“理解”。 从以上的变化中我们可以发现，考纲的变化实际上是将考试范围更加集中于三角函数的核心知识，对基础的要求更加深入。有利于考查学生的基本能力，促进思维的培养。 量化试题 2007年高考试题中“三角函数与平面向量”部分省份考察知识点及实体分布如下表所示： 1、部分重点省份高考试题分布 卷型 科别 三角函数 平面向量 题序 分值 考点 题序 分值 考点 全国1 文 2，10，17 20 求值，恒等式，最值，解三角形 3 5 坐标运算 理 1，12，17 20 3 5 全国2 文 1，3，18 22 求值，单调性，解三角形 6，9，12，21 12 运算，与函数、解析几何的综合 理 1，2，17 20 5，9，12，20 12 上海卷 文 4，17 18 恒等变形，周期性，解三角形 6 4 加法运算，数量积 理 6，17 16 14 4 北京卷 文 1，3，8，12，13 22 概念，性质，恒等变形，解三角形 11 5 加法，实数与向量的运算，坐标运算 理 1，8，11，13 17 4 5 浙江卷 文 2，12，18 23 图形与性质，恒等变形，解三角形 9 5 概念，运算 理 2，12，18 23 7 5 江苏卷 文 1，5，11，15，16 22 骤起，单调性，恒等变形，解三角形 19 3 与解析几何的综合 理 2、新课程改革试验区高考试卷 卷型 科别 三角函数 平面向量 题序 分值 考点 题序 分值 考点 广东卷 文 9，16 17 求值，恒等式，最值，解三角形 4，16 9 坐标运算 理 3，13，16 18 6 5 宁夏与海南卷 文 2，3，9，17 22 图像，性质，恒等变形，解三角形 4，21 8 坐标运算，解析几何的综合 理 1，3，9，17 20 2，19 8 山东卷 文 4，17 17 图像，性质，解三角形 5，9 7 概念，运算，与解析几何的综合 理 5，9，20 18 11 5 （三）考情分析 从2