论课堂英语教学与网上英语教学之优势互补.docVIP

论课堂英语教学与网上英语教学之优势互补 摘 要：网上教学作为现代教学的重要手段正与传统课堂教学并存，且相互补充。目前，如何将传统课堂教学模式与网上教学模式有机地结合起来，成了一个亟待解决的课题。本文对两种模式进行了对比和研究，认为，两种教学模式在教学目标上有一致性，但由于教学条件的不同，两者在教学方式上有其各自的优越性。本文着重对传统课堂教学与网上教学之间的优势互补进行了探讨。 关键词：课堂教学 网上教学 优势互补 1. 引 言 近年来，网上教学作为现代教学的重要手段正与课堂教学并存，且相互补充。目前，如何将传统课堂教学模式与网上教学模式有机地结合起来，成了一个亟待解决的课题。笔者多年从事这两种模式的英语教学工作，在教学过程中，对两种教学模式进行了对比和研究，认为，两种教学模式在教学目标上是一致的，但由于教学条件的不同，两者在教学方式上有其各自的优越性。教师在教学过程中，完全可以根据二者的不同特点，进行优势互补，以期达到最佳教学效果。 在当今互联网遍布全球的时代，从事课堂教学的教师备课时总会上网查询资料，而网上资料的可信度也越来越高；从事网络教学的教师总会想尽办法，使远程教学更直观、更生动，尽可能全方位地贴近学生。这些都说明了广大教师已经在不自觉地进行网上教学与课堂教学的优势互补，而二者的优势互补是切实可行的，这也是目前及未来教学发展的趋势。笔者现从以下几个方面谈谈这个问题。 2. 传统课堂教学与网上教学目标的一致性 高等学校英语专业英语教学大纲规定，高校英语专业的教学目标培养提高综合文化素养，适应我国社会发展和国际交流的需要 Miss Zhou: I write this letter just want to apologize to you. Maybe you don’t know who am I (sic), that doesn’t matter. I am one of your students now, and I am going to be graduating (sic). I just apologize for my cruel attitude in your class, sometimes I was not cooperate (sic) with you just because of my bad mood, I hope you will excuse me. I just want to say I didn’t do it on purpose. Best wishes! (引自该学生发给笔者的电子邮件) 嘿，一切恍然大悟，师生之间还有什么解不开的疙瘩呢！ 幸运的是，最终她还是被自己喜欢的学校录取了，实现了继续深造的夙愿。她给笔者看录取通知书时，笔者还打趣她说：“瞧，眼泪白流了吧。”之后，笔者还就人生与性格问题和她进行了探讨，继而在班级里展开了深入的分析与交流，师生都觉得很有收获。 4.2网上教学利用课堂教学优势之方法 众所周知，课堂教学的优势在于师生之间能够面对面地进行交流；在远程教学中，视觉语言的使用被大大忽略或减少，然而，从事网上教学的教师也可以从课堂教学中获得灵感，从而设计其它途径以取代其功能。 第一，通过面授的方式建立师生之间的交流，面授是远程教育中不可或缺的亲和剂。目前许多教育机构根据自身的情况，做出了不同时间、不同比例的面授安排。比如，北外网院为远程教育的学生提供每两周一次、每次四小时的面授辅导，在辅导点，师生之间面对面地进行交流、探讨，在面授时，教师会发现学生自学过程中的问题，并及时解决。笔者本学期教授《高级英语写作》这门课，第一次面授时，发现大部分学员欠缺英语写作的基本知识，如标点符号、遣词造句等，而这些知识教材中没有涉及，于是笔者就临时给学员补充了这部分内容，使学员的写作水平与教材的要求平稳衔接。 第二，师生之间利用电话进行交流，用声音建立感情的纽带。教师可以通过电话，鼓励学生，保持他们的学习热情。在电话交流时，教师对语调、语气的控制至关重要，需要进行专门培训，力图让视觉信号的功能在听觉信号中得到补偿。北外网院就安排教师与学生每周两小时的电话交流，通过学生的提问，教师可以了解到学生的学习进展，进而对学生进行因材施教；有时学生也会反映一些学习中的困惑或学生之间存在的问题，如网络系统出现障碍、作业抄袭等，对此，教师都会给与正确的引导和帮助。 第三，借助网上实时教学（指分布在不同地点的教师和学生在同一时间登陆在网络上，进行可视可听的网络教学）进行交流，实时教学正是网上的“课堂教学”。在教学中，教师来自不同的地方，他们的口音或多或少有所不同。教师在网上进行教学，学生可以逐渐熟悉教师的语音，还可以观看教师的音容笑