13古诗两首 山行.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 13、古诗两首（1）山行 资料宝袋 杜牧（803-853） 唐代文学家，字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，著有《樊川文集》。 预习检查 1、指名朗读《山行》。 2、指名认读生字和词语。 字词乐园 斜 枫 霜 字词乐园 斜：“余”捺变点，“斗”竖为悬针竖。 枫：左右要紧凑，右部横斜钩不要太弯。 霜：上部扁宽盖下，下部“木”“目”等分。 字词乐园 寒山 石径 白云生处 霜叶 坐 课文详解 一、导入新课 深秋，天气已经很冷,远处山林中传来阵阵清脆悦耳的马铃声，诗人杜牧坐在马车上正慢慢走来,今天我们一起学一首杜牧写的古诗《山行》。 课文详解 二、课文理解 初读感知，识记生字,了解古诗大意 课文详解 二、课文理解 　 这首诗只用了二十几个字，就为我们描画了一幅这么美丽的秋景。其实，这每一个字都是经过诗人精心雕琢的，你能不能沉下心来，再来细细的品味它，一定会有新的发现。 课文详解 二、课文理解 再读感悟 山行：在山上行走。 远上：向山的远处伸展。 寒山：深秋时节的山林，为什么称为寒山？ 课文详解 二、课文理解 寒山：深秋季节，天气渐冷，山上草木枯黄，给人一种凉意，故称寒山，实指秋天的山。 课文详解 二、课文理解 “白云生处”换成“白云深处”行吗?为什么？ 不行。深：浓厚，浓郁；生：生出，存在。“白云生处”指有白云缭绕的地方，也说明那地方比较高。 课文详解 二、课文理解 坐：因为。 爱：真爱，留恋的意思。 霜叶：经霜打过的枫叶。 枫林晚：傍晚时候的枫树林。 红于：比……更红。 课文详解 “远上寒山石径斜”，写出了什么？ 由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。 二、课文理解 。 课文详解 二、课文理解 “寒”字点明深秋季节；“远”字写出山路的绵长；“斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。由于坡度不大，故可乘车游山。 课文详解 合作讨论：“停车坐爱枫林晚”这句中的“晚”字用得无比精妙，它蕴含几层意思？ 二、课文理解 课文详解 二、课文理解 （1）点明前两句是白天所见，后两句则是傍晚之景。（2）因为傍晚才有夕照，枫林才格外美丽。（3）诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去。（4）因为停车甚久，观察入微，才能悟出第四句。 课文详解 你觉得诗中哪些词语写得特别好？（读读） 二、课文理解 课文详解 诗人为什么用“红于”而不用“红如”？ 因为“红如”不过和春花一样， 无非是装点自然美景而已；而“红于” 则是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。 二、课文理解 图解结构 山行 瞭望远景—辽阔深远 驻足观赏—秋比春美 晚秋美景图 概括主题 《山行》通过一幅秋景图，既颂扬了秋天的美丽，又让人体验和意识到秋天的萧条中也有勃勃生机。 写法点拨 比喻是一种常见的修辞手法，是指用本质不同而又有相似点的描绘事物或说明道理的方法。在文学创作中，通过运用比喻，可以化平淡为神奇、化抽象为具体，使文学作品的表现力得到增强。 拓展提升 秋夕 （唐）杜牧 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天阶月色凉如水，坐看牵牛织女星。 描写秋天的诗句。 心灵感悟 这首诗让我们充分感受到祖国河山的壮丽美景！大有“人在画中游”之感。让我们感受到秋景的魅力无与伦比。 随堂练习 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 1．填空 远上寒山石径斜， （ ）（ ） 霜叶红于二月花。 随堂练习 2、《山行》向我们展现了一幅（ ）图，作者登山看到的景物有石径、白云（ ）、（ ）。 枫林 山林秋色 人家 作业 1．熟读课文。2．抄写生字和词语。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *