第十四章探究电路复习课(第1课时).doc

第十四章 探究电路（复习课） 第一课时 【教学任务分析】 教学目标 知识与技能 1．知道电阻的概念．单位及换算，以及电阻器在电路中的符号． 2．理解决定电阻大小的因素，知道滑动变阻器的构造，在电路中的符号，理解滑动变阻器的作用，会把滑动变阻器接入电路，知道变阻箱的读数方法． 3．通过实验探究电流与电压．电阻的定量关系，分析归纳出欧姆定律． 4．会用欧姆定律分析解决简单的电路问题． 过程与方法 1．通过实验探究电流与电压．电阻的关系，让学生经历科学探究的全过程． 2．通过实验探究，进一步熟悉科学探究中被广泛采用的一种方法------“控制变量法” 3．培养学生用比较法．类比法．转换法．图表法等来分析解决实际问题的能力． 情感态度与价值观 1．在解决问题的过程中，能与同学交流与合作，体验战胜困难．解决物理问题时的喜悦． 2．在复习过程中，能查缺补漏，形成知识网络，并把物理知识应用到实际问题中去． 重点 1．2．3．4．1．变阻器的连接及使用方法．2．“伏安法”测电阻的原理及电路连接． 3．对动态电路的分析； 4．有关欧姆定律的分析和计算 【教学环节安排】 环 节 教学问题设计 教学活动设计 问题最佳 解决方案 知识再现 1． 叫电阻，电阻用字母 表示，其单位名称是 ，单位符号是 ．导体电阻大小与导体的 ． ．和 有关． 2 ，它在电路中的作用是 ． 3． 和 ， 它们的制作原理是 _____ ． 4．张薇同学在实验室里连接一个电路（如图14-1所示），她想让小灯泡暗些，应该使滑动变阻器的滑片P向 端移动，在这一过程中，连入电路中的电阻值逐渐变 ． 5．小宇在实验室用图14-2所示的电路做电学实验，请你帮助他完成以下的判断： (1)当滑动变阻器的B．C两个接线柱接入电路中时，滑片P向A端移动时，灯L将_______（选填“变暗”“不变”或“变亮”）； (2）当滑动变阻器的A．D两个接线柱接入电路中，要使灯L变暗，滑片P应向______端移动． 6．导体两端的电压是4V，通过导体的电流为0.5A，导体的电阻是 Ω；若导体两端的电压为12V时导体中的电流是 A，若导体两端不加电压时，导体的电阻是 Ω． 教师出示导学提纲，并指导学生自主学习． 学生利用课前或课上5分钟左右的时间预习本节内容，并完成导学提纲．如果有不会的问题，同位可讨论解决． 答案： 1． ２．电阻器 控件电路中的电流和电压 ３．滑动变阻器 电阻箱 改变电阻丝接入电路的长度来改变电阻 ４．右 暗　 ５．变暗 右 　 ６．２０ 1.5２０ 问题1：在研究电阻大小的因素的实验中，我们是用什么方法判断导体的电阻大小的？如图如果研究电阻与导体横截面积的关系，应将哪两根导线接入电路？如果研究与材料的关系呢？ 小结：我们可以用灯泡的亮度或电流表的示数来比较电阻的大小，在研究各因素对电阻的影响时，一定要利用控制变量法． 知识点2：滑动变阻器和电阻箱 问题1：滑动变阻器和电阻箱是如何改变电阻的？滑动变阻器应如何接入电路才能起作用？两种变阻器各有何优缺点？ 知识点3电流与电压电阻的关系 问题1：导体中的电流与电压和电阻有何关系？我们应如何表述这两个结论？在此实验中，我们应运用什么方法来比较它们的关系？请画出此实验的电路图．(如图3) 小结： １． 2． 3．1：欧姆定律的内容是什么？公式如何书写？ 小结：（１）导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比； （２）公式： 问题2：在运用欧姆定律时应注意哪些事项？ 小结：注意欧姆定律中的三个物理量之间的关系是一一对应的关系，即具有同一时间．同一导体的关系．电流的大小由电压和电阻同时决定．同一导体的电阻通常看作是不变的（除非特别说明）． 问题3：对于应该怎么理解？ 小结：该式反映的物理意义是：对于某个导体，导体两端的电压与通过导体的电流的比值是一个不变的值．这个值反映了导体对电流阻碍作用的本领大小，物理学中把导体对电流的阻碍作用叫导体的电阻．导体的电阻是导体本身的一种性质，其大小只决定于导体的材料．长度．横截面积和温度，跟导体两端的电压和导体中有无电流无关．绝对不能误认为导体的电阻跟导体两端的电压成正比，与导体中的电流成反比．这个公式只是提供了一种计算电阻大小的方法． 教师引导学生思考讨论分析，复习控制变量法和转换法． 教师用左侧器材再次演示． 图3 教师提出问题，学生讨论回答，教师加以总结． 教师提出问题，学生讨论回答，教师加以总结． 教师提