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13、和时间赛跑教学设计
学 科 语 文 年 级 三年级 教材出自 人教版 主备人 审 阅 上课时间 课 题 13、和时间赛跑 课时 2课时 教法 朗读指导法 学法 自学辅导法 第一课时:
学习目标:
1、 认识“忧、哀”等6个生字。会写“赛、疼”等13个生字。能正确读写“赛跑、假若”等19个词语。
2、能正确、流利地朗读课文,结合语境理解词语,并用欣赏的心情朗读理解课文内容,
学习重点:结合语境理解词语
学习难点:能正确、流利地朗读课文,结合语境理解词语,并用欣赏的心情朗读
学习过程:
一、???????? 导入新课。
课前你们收集了有关珍惜时间的格言,谁来说一说。
今天我们要学一篇关于时间的课文《和时间赛跑》,齐读课题,读了以后,你想知道些什么?
二、自读课文,学习生字
1、 选择自己喜欢的方式朗读课文,如:自由朗读、圈点生字,同桌互听互读等。要求把字音读正确,把课文读通顺。
2、 自学生字,读准字音,想办法记住字形。
3、 同桌拿出生字、词语卡片,互相认读、正音。
4、检查生字词自学情况,指名读。
5、 全班开火车赛读,比一比哪一组读得既响亮又准确。 ???
6、 小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。
7、 推选读得好的同学当小老师,领读生字词
三.再读课文,了解大意
1.?????? 理解不懂的词语。
(1)?????? 提出不懂的词。
(2)?????? 指名理解不懂的词说说是用什么方法理解的。
(3)?????? 师归纳方法:联系上下文理解。查词典。问父母。上网。
2.?????? 了解各段主要内容。
(1)?????? 让学生自由的读课文。
3.?????? 说说你知道哪段主要写的什么。(学生想说哪段就说哪边读边想,简要回答课文写了一件什么事?
4.?????? 了解本文主要内容。
四、识记字形,指导书写
1、 认读要求写的13个字,并分别组词。
2、 与熟字比较,识记字形。
3、 写字练习。
?五、当堂验收.
1、注音:
忧( )伤 哀( )痛( ) 安慰( )日月如梭( )
2、辨析组词
赛( ) 忧( )梭( ) 若( )
塞( ) 优( )俊( ) 苦( )
1、抄写词语
2、朗读课文
??????????????第二课时:目标:
1、理解课文中含义深刻的语句。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2、 积累关于珍惜时间的格言。
学习重点:背诵自己喜欢的部分。积累关于珍惜时间的格言
学习难点:理解课文中含义深刻的语句。
学习过程?
一、???????? 复习导入新课
同学们,这节课我们继续学习,请读课题。
二、理解课文内容。
(一)??????? 学习第一自然段。
同学们,请回忆一下,读小学的时候,我的外祖母去世了。外祖母生前最疼爱我。我对外祖母又怎样呢?(很好)请同学们自读第一自然段,你从哪些词语或句子体会到了什么?
(二)学习二——四自然段。
1、????????????? 老师引读课文二——四自然段。
2、????????????? 说说你知道了些什么,从哪里知道的?
3、????????????? 你还有什么疑问?
4、????????????? 分角色朗读课文。
(三)学习五、六自然段。
1、????????????? 齐读课文五、六自然段。
2、????????????? 你想到了些什么?
3、????????????? 齐读课文。
(四)学习第七自然段。
1、????????????? 自读课文。
2、????????????? “我”为什么“着急”“悲伤”,又为什么“高兴”“快乐”呢?
3、????????????? 齐读课文。
(五)学习第八、九自然段。
1、????????????? 齐读课文。
2、????????????? 说一说每个自然段的主要内容。
3、????????????? 齐读课文。
三、明白道理
1、????????????? 学习了这一课,你明白了什么道理或受到了什么启发。
四、 交流体会,谈感受。
1、????????????? 齐读格言。
2、????????????? 同桌互相交流看后的心得体会。
五))
背诵喜欢的段落课文
板书设计:
13、和时间赛跑
一寸光阴一寸金?? 寸金难买寸光阴
?????????????????? 光阴似箭??? 日月如梭
??????????????? 假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。
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