2018新人教版部编本二年级下册语文《要是你在野外迷了路》公开课教学设计.docVIP

2018新人教版部编本二年级下册语文 《》+巾”就是“帮”，“且+力”就是“助”，“舌+乚”是“乱”，“门+马”是“闯”；“牛+寺”是“特”；“禾+只”是“积”，“?+而”是“需”。 　　换一换：“异”去掉“廾”，换成“寸”，就是“导”。 　　猜谜语：“一弯曲水浮玉珠”，是“永”。 　　3.自由组合学习生字，观察一下上面的生字，想一想怎样才能把他们写正确、美观？ 　　4.让学生相互交流分析生字字形，生自由说，师适当补充。 　　出示生字的田字格课件：帮助导永乱闯碰特积需 　　“永”；注意第二笔是横折钩，第三笔是横撇。 　　“导”上面是“巳” 字，要堵死口。 　　“需”上下结构，注意上面的“?”部，不要写成“雨”头。 　　另外，“助、积、特、乱”左右结构，左右等宽。“碰”左窄右宽。“菜”上下结构，上窄下宽。“闯”半包围结构。 　　5.当小老师教，说说生字的笔顺，教师范写。 　　6.学生书写生字。生描红，师巡视指导。 　　7.交流反馈，展出写得好的学生作业。说说好在哪里。 　　8.游戏巩固识字。 　　（1）“找朋友”。出示形旁和声旁，学生根据形旁和声旁组成生字。 　　（2）“我指你认”。一个学生指生字，一个学生在文中找含生字的词或句子。 　　（四）课堂回顾，教师小结 　　这节课，我们了解了诗歌的大意，还认识了许多生字朋友，收获可真不小。下节课，我们再一起学习课文讲了什么。 　　第二课时 　　（一）复习导入情境，明确学习目标 　　1.复习字词 　　导语：嗨！小朋友们大家好，这几天天气越来暖和，花开了，草绿了，多美呀！今天，老师带大家去郊游，想不想去？（课件出示一幅美丽景色的画面。）不过，只有闯过迷宫的小朋友才可以去，那么谁想第一个闯关？（课件出示迷宫图，学生认读词语，通过迷宫。) 　　2.揭示课题 　　我们一起成功的闯过了迷宫。现在，准备出发！呀！老师忘记带指南针，不过没关系，大自然中有许多天然的指南针会帮我们辨别方向。他们呀，就藏在今天我们要学的一首小诗中，这首诗是——要是你在野外迷了路（课件出示课题，生读课题。） 　　3.板书课题 　　伸出你的手指和老师一起写课题。（生书空课题，并齐读课题。） 　　（二）自读自悟。 　　1.师：它们是怎样准确地指明方向的？请同学们翻开书本，轻声读课文2－5小节，你在文中发现了什么?用“”划一划。 　　2.学生自读自悟。 　　（三）感悟体会 　　1.师：我们一起来交流交流自己的发现。 　　随学生的回答教师点拨相关段落。 　　2.学习第二自然段 　　（1）指名读第二自然段。 　　（2）说说自己的发现。 　　课件演示： 　　（3）做实验： 　　手电筒、笔杆让学生用手势指出方向. 　　（4）互动游戏： 　　老师迷了路，你们来当太阳，帮我指明方向。 　　师边走边说：这是什么地方啊？我迷路了，太阳公公（姐姐），太阳，请你给我指方向！ 　　学生回答， 　　学生之间互动。 　　（5）质疑：这段话里有疑问吗？ 　　比如：太阳中午的时候为什么在南边？（课件演示） 　　拓展：如果是早上的太阳，你能辨别方向吗？（学习词语：旭日东升）傍晚的太阳呢？（夕阳西下） 　　比如：太阳为什么是忠实的向导？ 　　理解“向导”“忠实”：因为太阳都是从东边升起，西边落下，中午的时候在南边，按一定的轨迹运转，是可以信任的，可靠的，所以说是忠实的向导。 　　拓展：我有一个真正的朋友，我高兴时他会跟我分享快乐，我遇到困难他会伸出援助之手，可以把他称作忠实的（） 　　新中国的卫士，不管严寒酷暑，还是刮风下雨下雪，都保卫着祖国，可以称作忠实的（） 　　你也能举几个例子吗？ 　　朗读指导。 　　3、学习第三自然段 　　（1）指名读第三节。 　　（2）你有什么疑问？ 　　比如：怎样找到北极星？（课件演示：） 　　为什么是指路灯？（理解“永远”） 　　（3）游戏互动： 　　师戴上星星头饰作“北极星”，走到教室的各个地方，学生用手势指出“东、南、西、北” 　　（4）儿歌； 　　老师这有一首儿歌的前半部分，你来找出后半部分。 　　齐读儿歌， 　　（5）朗读展示 　　用你的声音来展示北极星的乐于助人。 　　4.教学第四自然段 　　（1）指名读 　　（2）“大树”自述指点方向的方法： 　　戴上树枝帽，上台把自己的方法介绍大家。 　　（3）你有什么问题要问问“大树”吗？ 　　比如：为什么枝叶稠的一面是南方，稀的一面的北方？“教学词语：南稠北稀” 　　5.教学第五自然段。 　　（1）齐读课文。 　　(2)课文没给我们答案，谁来解决这个疑问？ 　　“理解：沟渠”课件演示。 　　(3）把“北”“南”代进课文读一读。 　　6.小结：刚才我们在很多游戏当中，明白了天然指南针是怎样准确给我们指点方向的，老师出了道题向考考你们。 　　（课件出示填空题）学生自由练，同桌互说，指名