2018新人教版部编本二年级下册语文第八单元教学设计.docVIP

2018新人教版部编本二年级下册语文 《》教学设计 四、拓展延伸： 1．让我们也展开想象我们的祖先在他们的摇篮中会干些什么？画一画吧！ 2．如果我们站在原始森林——我们祖先的摇篮面前，你会有哪些问题？ 通过拓展想象，使孩子们更好地升华情感，由此让学生热爱大自然、热爱生活。 第二课时 教学过程 设计意图 一、配乐齐读课文。 二、指导写字。 1．认读本课生字卡片，组词，并说句子。 2．小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。 3．指导重点字的书写。 “始”字中“女”作偏旁要变窄，横画变短不出头。 “意”、“思”、“想”都有“心字底”。 4．学生独立描红书写。 让学生自己记字形，认生字，激发学生学习生字的兴趣，锻炼自主学习意识。 2018新人教版部编本二年级下册语文 《》教学设计[教学目标] 会认“纪、必”等12个生字，会写“世、界”等10个生字。 正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 [教学重点] 1.识记生字词，了解课文内容。2. [教学课时]2课时 第一课时 教学过程 达标检测 谈话导入 同学们，你们知道自己很小的时候，是怎样生活的吗？回家有没有问问爸爸妈妈？（学生举手回答） 是呀，当我们很小的时候，我们就知道哭、笑、吃东西，慢慢地学会走路、说话。这是多么神奇的过程。那么你们知道当世界年纪还小的时候，世间万物是如何学习怎么生活的吗？今天我们就来学习新课文《当世界年纪还小的时候》。 初读课文，识记生字 教师范读课文，学生圈出不懂的字词。 学生自由读课文，根据注音读准字音，读顺课文。 分组自学生字，讨论识记字形。 小组长领读生字，互相检查字音识记情况，互相帮助解决难读的字。 互相交流字形识记方法，教师巡视检查。 孰字加偏旁：己—纪 页—须 力—功 每—敏 间—简 争—睁 形声字识记：譬 糙 教师重点指导。 譬：念“pì”，四声。 糙：平舌音，念“cāo”。 秩：翘舌音，念“zhì”。 读一读，连一连。 功 pì 譬 cāo 糙 zhì 简 jì 秩 gōng 敏 jiǎn 纪 mǐn 朗读课文，感受课文的奇妙想象 自由读课文，将课文读通顺。 小组赛读课文，比一比哪个组读得最好。 自由举手读，学生选择最感兴趣的部分读。 整体感知，质疑思考 当世界年纪还小的时候，太阳、月亮、水是怎样学习生活的？都学会了什么？ 你最感兴趣的是哪一部分？ 文中有哪些地方不明白，做上标记。 质疑：下面的两个句子怎么理解？ 只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。 这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。 根据课文内容填空。 （1）太阳开始学 ，学着 。 （2）月亮学会的是 。 （3）水开始学习 。 第二课时 教学过程 达标检测 一、学习第1~5自然段 1.师朗读第1自然段，学生思考：“每样东西”都指哪些东西？ 2.指名学生说出自己感兴趣的自然段，并朗读该自然段，随机教学。 （1）学习第2自然段 ①太阳是怎样学习的？它学会了什么？（学习发光，学着怎么上山下山） ②太阳为什么学习其他的东西都没有成功呢？ ③学习“譬如”“粗糙”“敏感”等词语。 学习第3自然段 ①月亮学会的是什么？（不断的变化） ②你认识中的月亮是不是这样的，有时圆有时缺，有时亮有时暗？ 学习第4自然 ①水是怎样学会流动的？（一直往低处流） ②除了太阳、月亮、水以外，你还知道哪些事物是怎样学习生活的？它们又学会了什么呢？（学生自由讨论） 课件展示：蝴蝶学会，小树学习扎根长叶，小虫子学习爬行等等。 师朗读第5自然段。 出示：那时候，生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。 ？ 查字典，解释下列词语。 譬如： 粗糙： 敏感： 照样子，写词语。 反反复复 月亮学会的是不断的变化，它是怎样变化的？ 学习第6自然段 指名学生朗读。 第二句话中省略号省略了什么内容？有哪位同学可以来补充？ 这段话中，哪句话你不明白？ 出示：只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。 解释“秩序”的意思。（图片展示） 我们小朋友可以做哪些最容易做的事，然后世界会比较有秩序呢？（比如过马路时要看红绿灯，在图书馆里看书不吵闹，等等） “只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。”下列行为是有秩序的，请打“