K2c班2月份主题方案《 快乐工作达人》.docVIP

主题名称：快乐超市 班级：K3F班 执教：杨淘 罗单丹 时间：2017年9月1日--9月30日 一、主题活动设计意图： 我们经常会听到小朋友相互讨论时说这样的话：星期天我华联的超市里买东西的，那里有好多的人都在排队。“我也去了还买了玩具”。“我奶奶还去买菜了呢”，“有时候我们去韩国城的超市”由于超市是幼儿生活中经常接触的，比较有经验一个个滔滔不绝的，如数家珍的将自己知道的都说出来。大家对超市这个话题谈论了很长时间还是意犹未尽。我们考虑超市之中蕴涵了很多教育资源，又是大家身边接触较多比较感兴趣的，现如今我们也意识到教育的价值趋向不再是注重静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力，而这一活动内容与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。就初步决定和孩子们开设超市游戏。我的提议马上得到了大家的全力拥护。就这样我们开始进入“超市”主题活动，适时地将幼儿从“课堂中”带到“社会情景中”来，并把孩子的零星经验通过参观、游戏、谈话、绘画、实践等多种途径的活动形式统一整和起来，使孩子了解超市的结构，体验购物的快乐，感受超市给人们生活带来的方便，增强社会交往的能力。 二、主题活动网络图： 主题名称：快乐超市 预成教育目标 语言领域目标： 1、阅读画面了解超市里的工作人员及工作内容，知道各种工作对社会生活的意义。 2、能用前书写的方式记录自己的观察结果。 3、用连贯清晰的语言按照顺序讲述画面中的内容。 健康领域目标： 了解超市里的标示 锻炼幼儿听辨信号和快速反应能力。 了解超市里的安全隐患。 艺术领域目标： 1、通过绘画，剪贴等形式设计超市logo。 2、学习儿歌并尝试创编。 3、学习用跳跃、轻快的歌声演唱。 4、能根据歌曲内容模仿买卖的情景。 6、学习用乐器进行固定节奏的敲奏，感受三拍子的节奏和旋律。 科学领域目标： 认识超市里的工具机器用途。 探索超市工作人员工作服的设计原由与用途。 社会领域目标： 学习与他人分工合作，积极与同伴沟通、合作制作、使用道具。 乐意扮演各种角色，勇于在集体面前表现自己。 数学领域目标： 学习比较三者轻重的方法。 指出15以内的一排物体中任意一个物体时第几个。 认识镜像式对称图形。 以部分图形为依据辨认出整体图形。 5、不受物体摆放的影响，正确点数。 创游及区角材料投放计划 名称 材料提供 指导与建议 备注 角色区 ●提供彩泥，盘子等辅助材料供幼儿制作点心。 ●提供一些盒子及“快递单”供幼儿进行简单记录并开展“送货到家”的游戏体验。 ●表演区中提供相关故事，欢快音乐，供幼儿表演。 ●提供一些“纸币”，供幼儿进行买卖。 ●尝试多加入超市工作人员的角色，如促销人员，保安人员 ●尝试进行生鲜区，如买菜称重的游戏体验。。 建构区 ●盒子若干，搭建货架 益智区 ●提供数卡，物品卡，以及一元两元五元，20元的人民币进行买卖游戏。 ●幼儿尝试了解十以内打“五折”的运算。 美 工区 ●尝试自己设计logo。 ●幼儿相互合作绘画制作表演区需要的人物道具。 语言区 ●幼儿讨论，尝试给超市取名字。 ●《超市总动员》故事。 ●学习单：《我长大了想当.......》 ●儿童职业体验趣味贴纸书系列。 1将美工区制作好的人物道具投放进来，让幼儿自主阅读、操作，表演。 主题活动实施周、日教学安排 时间：2017年9月1日--9月30日 教师：杨淘 罗单丹 第 一 周 ●语言：我去过的超市 ●艺术：蜘蛛买鞋 ●社会：价目表在说话 ●科学：超市里的神秘工具 ●数学：我会算钱 第 二 周 ●语言：超市的秘密 ●艺术：迷你超市 ●社会：超市里好吃的 ●健康：超市里好吃的 ●数学：我 第 三 周 ●语言：动物村的消防大队 ●艺术：消防人员救火 我是消防员 ●科学：英勇的消防员 ●健康：小小消防训练营 ●社会：交通警察真忙碌 ●数学：对称的剪纸 第 四 周 ●语言：热闹的街道 我长大想当.... ●社会：上医院的那一天 好忙的动物医院 ●艺术：医护小站 ●数学：数饼干 我来帮帮你 超市里的秘密 文明小顾客 我去逛超市 快乐 超市 超市里的标志 超市导购员 超市开张啦 好听的超市名字 超市的宣传单 我设计的超市lo