2010-2011素质教育工作总结.docVIP

灵龙乡界河小学2010-2011学年度实施素质教育工作总结 学校坚持正确的办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，以培育德、智、体、美、劳全面发展的“四有”新人为已任，确定了德育为先导，学校发扬“团结、奋进、求实、创新”的精神，大力加强德育工作，积极推进素质教育，全面提高教育教学质量。现将我校开展素质教育的几点做法和所取得的成绩总结如下。 （一）更新教育观念，牢固树立九年义务教育的责任感 首先，树立正确的教育观、价值观和人才观。学校提出“以教学为中心，以质量求发展”的指导思想，以培养“四有”新人为根本出发点，以全面提高学生的基本素质为根本目的，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以“加强基础，发展个性”作为实施素质的基本原则。坚持以人为本，逐渐打破以学科知识为中心的教育体系，构建以人的发展为中心的教育体系，以促进人格发展、认识发展和身体发展，“五育”并举，各科教学一起抓，好、中、差生一起抓，开辟课内外两个课堂，实践“减负增效”、培养学生学会做人、学会求知、学会生活、学会劳动、学会健体、学会审美。 其次，坚持依法治校，以德治教，民主办学，按制度办事。学校以《教育法》《教师法》《九年义务教育法》及教育主管部门颁布的教育行政法规和文件为依据，规范教育行为。加强行风建设，切实转变工作作风，坚持走群众路线。 （二）建立一支高师德、业务精的师资队伍 首先，加强师德师风建设。教师职业道德是师德教育最重要内容，学校以《中小学教师职业道德》为内容利用教职工会议，教研组会议组织开展学习、讨论，撰写学习心得。广大教职工能以师德规范为准则，无违法违纪行为。全体教师坚守岗位，以校为家，把主要精力投入到教育教学中，形成爱岗敬业，乐于奉献的良好教风。 其次，加强教师业务培养。学校实施可持续发展战略，其重点就是青年教师的培养。学校制定青年教师培养的“三、六、九”工程，即三年以内成为合格教师，六年成为骨干教师，九年成为学科带头人。 （三）加强教研教改，全面提高教育教学质量 ⒈选准课题、树立典型、以点带面、逐步推进 改革教学模式，促使学生生动活泼、主动和谐地发展，提出了“教师为主导、学生为主体、学生自主学习为主线”的教改指导思想，以优化课堂教学过程，改革教学结构入手，要求各教研组均有教研或教改课题，除了教师本人撰写论文外，更主要的是把思路及理论实施于教育教学之中。以课堂教学和学法指导为实施素质教育的突破口。 ⒉面向全体，因材施教，分层教学，分类推进 首先，着眼整体发展，实行分层管理，分层教学，分类推进。一个学校素质教育水平的高低的重要标志是学生整体发展水平。其次，立足个体成长，发挥个性特长。作为基础教育，学生个体以“合格＋特长”为培养模式，学校根据学生兴趣、特长，成立不同学科的兴趣小组，利用课外活动时间集中辅导开展活动，学校还举行各种竞赛，支持鼓励学生参加各级各类学科竞赛，均取得显著的成绩。 再者，重视辅导工作，力求共同进步。后进生转化是教学中一项长期、艰苦、细致的工作，是一项关系到学校稳定和整体办学水平提高的重点工作。首先要端正对后进生的看法，要求教师要有爱心、耐心、细心，要做到“好的学生是老师掌上明珠，后进学生是老师的朋友”。 （四）以课堂教学为主阵地，扎实开展教育教学活动 1、常规治理，进步教学质量。学校按课程计划开足、开好课程，尽量公道安排课表，专用室的率。学校“一规”、“三制”、“三查”、“五教常规”、 “五学常规”，教师听课、备课笔记的检查，倡导集体备课，抓好教研课，学校的校本培训“六个一”工程，每个教师一年中每学期都要上好一堂课（挂牌课），的教研，从备课、上课、作业批改、辅导环节进手，改进教学方法。 2、课堂教学达标创优活动。在课堂教学中，努力倡导自主、合作、探究的学习，各角度的课改。一年来，课改，在课堂教学领域了大胆的实践与。组织学习、观摩、研讨活动，科学的教学观。学校组织学科组对各个教师都仔细的课堂教学分析，进步教师自我发展要求，注重在创优上发展 3、艺体科教育常抓不懈。 艺体科教育是学校素质教育的窗口，艺体科，在优化学生素质，培养发展的人才的，学生创新精神和实践能力的培养，使学生在获取科学文化知识的基础上，发展个性自我。按课程标准开足体育、体锻课，学生天天一小时体育活动。坚持两课两操制度、体锻达标评估制度等。 4、开展环保教育，深化绿色校园活动。学校以“世界粮食日”、“世界动物日”等环境日为契机，开展各类主题新颖的环保教育活动。通过开展活动，对学生进行爱护动物和爱惜粮食教育，在活动中他们增长了知识，开阔了视野，增强了环保意识，进一步规范自己的日常行为。 6、开展心理健康教育活动。学校设立温馨的心理咨询室开展心理疏导工作。各班主任平时留意单亲家庭、父母长期不在身边的留守孩子等一些特殊学生的动态，做好学生的心理输导工作。在过去的一年里，我校紧跟课程