人教版高中生物必修1专题二第5节　细胞中的无机物教学设计.docVIP

课堂教学设计 教学 目标 (一)、知识与技能 1、说出水在细胞中的存在形式和作用 2、说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。 (二)、过程与方法 通过指导学生阅读、观察讨论、理解、分析、归纳出水和无机盐的作用和存在形式，培养学生观察能力、分析综合和推理的思维能力。 三、情感态度价值观 1、认同生命的物质性，探讨组成细胞的水和无机盐的重要作用。 2、认同生物界在物质组成上的统一性。 教学内容分析 必修1第二章第5节《细胞中的无机物》的内容比较简单，主要让学生了解水和无机盐在细胞中的存在形式和作用，并注意联系日常生活的实例。本节最后一段是对本章的小结，旨在点明“细胞是多种元素和化合物构成的生命系统”，“活细胞中的这些化合物”，含量和比例处在不断变化之中。但又保持相对稳定，以保证细胞生命活动的正常进行。 本章与其他章旳联系：对于细胞结构和功能的了解，应建立在了解细胞的物质组成的基础之上。本章关于组成细胞的分子的内容，是学习本书其他章的基础，也是学习高中生物课程其他模块的基础。 学情 分析 1.学生是奈曼一中高一普通班的学生，学习状态太一般，学习主动性及自学能力较弱； 2.学生思想太不成熟，不能系统独立思考、分析稍难一点的问题，对教材的基础知识巩固记忆太差。 3.学生的初中生物知识基础几乎为0。 4.学生的观察能力、语言表述能力和总结知识的能力不是很强。 教学策略与方法 根据学生的具体情况，学生能独立学习的知识点，尽可能由学生独立完成，以此培养学生会看书会思考能力，同时，教师设置问题，本着深入浅出原则，语言组织要力求简单易懂，多层次设置问题，让学生有心看书就能找到答案。多于生活联系，能用图片说明的问题尽可能用图片，是问题简单直观呈现给学生。多采用问题法；讨论；类比；观察；举例；归纳；分析理解；读书指导法； 教学 用具 （1）人教版普通高中新课标准实验教科书必修1第二章第5节 （2）本节课是多媒体教室实施的。 （3）专门为本课设计、制作的网络资源课件 项目 内容 解决措施 教学重点 水和无机盐的作用 学生预习教师讲解课件展示 教学难点 结合水的概念；2、结合水与自由水的转化及代谢关系 3、无机盐作用 教师进行分析及课件展示， 学生课 前准备 课前预习细胞中的无机物，并完成练习册本节知识梳理 教学媒体的选择 知识点编号 类型 内容 要点 教学作用 使用 方式 所得结论 1 无机环境中水存在的三态；不同生物含水量不同； 水的作用 引出下一部分内容； 让学生意识到水的重要性；水的作用 课件 展示 水的存在形式及水的作用 2 无机盐 的自主学习内容； 学生看书目的性强；易于学生理解 课件 展示 无机盐的作用 3 反馈练习 检测学生掌握情况 课件 展示 课 堂 教 学 过 程 教师的活动 学生的活动 设计意图 提问：1、蛋白质的作用？ 核酸的作用？ 糖类和脂质的作用？ 教师板书 细胞中的无机物 提问：细胞中无机物有哪些种？ 教师通过课件展示图片 教师指导学生看书 阅读教材第34-35页并完成下列问题（时间8分钟） 1、组成水的元素？细胞中的水含量？ 2、生物体含水量不同与哪些因素有关？ 3、水的存在形式及其概念、含量、转化关系？ 4、水的作用？ 讨论：1、把新鲜的种子放在试管中，放在阳光下会看到试管壁上有水珠，这是什么水？把晒干的种子放在试管中烘烤，试管壁上又出现水珠，这又出现什么水？ 冬季植物体内结冰的水是什么水？ 展示课件 教师板书 细胞中的水（内容课件展示） 反馈练习 细胞中的无机物 指导学生看书并完成相关问题 学生阅读教材35-36页并完成下列问题。 1、细胞中无机盐存在的形式？ 2、无机盐在细胞鲜重中含量？ 3、无机盐的作用？ 讨论：教材35页：思考与讨论 教师板书 （内容通过课件展示） 反馈练习 课堂小结：课件展示 学生复习教材并思考回答。 学生回答 学生观察 学生阅读教材并思考问题；分组讨论 学生观察 学生整理笔记 学生思考回答 学生看书并思考回答；分组讨论 学生整理笔记 学生完成 学生回答 通过旧知识引出新知识 引出水和无机盐 目的创设问题情境激发学生兴趣并是引出新知识。 让学生掌握水的存在形式和作用并与生活想联系 增深印象 既巩固刚学完的知识点又引出新知识点 理解无机盐的作用 增深记忆 让学生构建知识网络 教 学 流 程 图 随 堂 练 习 知识点 编号 目标 测试题目内容 1 理解 1、刚刚收获的小麦种子经暴晒，失去了大量的水份，这些水属于（ ）；再将晒干的种子放在试管内用酒精灯加热，试管上将出现小水珠，这些水属于（ ）；再点燃种子，最终会得到一些灰白色的灰烬，这些灰烬是（