大兴县高中三年级教学思路.doc

大兴县高中三年级教学思路 　 一、教学指导思想 以《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，以《普通高等学校招生全国统一考试山东省卷考试说明》为依据，面向高考，夯实基础，着眼能力，提升科学素养，提高教学和升学质量，稳步推进素质教育，办人民满意的教育。 二、教学时间安排 3月上旬结束一轮复习，5月上旬结束二轮复习，5月中旬至高考进行三轮复习。 三、教学策略 （一）认清形势，提高教学质量必须旗帜鲜明 全省素质教育工作会议以来，省教育厅相继出台了一系列规定和措施，这些规定和措施的主要部分是对以往党和国家关于实施素质教学方针和政策的重申，充分体现了社会和教育内部要求教育本质回归的呼声。我县在高中教学工作方面所采取的一系列决策与措施，同省素质教育会议精神和重大举措是完全一致的，是符合莒南高中教学实际的，是行之有效的。可时至今日，一些本来很清楚的问题在个别教师那里还很模糊，这些问题主要是围绕着高考和考试：一是推进素质教育不能讲高考，二是不能讲考试，似乎讲就是不符合省里精神，就是应试教育，这种认识是很偏面的，对高三教学也是有害的。我们必须清晰地认识素质教育与高考的关系，素质教育不能回避高考，高考是国家考试，高考对高中教学的引导作用是客观的、不以我们的意志为转移的。随着高考制度的不断完善，高考命题的不断改革，高考也必定成为高中素质教育的助推器；我们必须根据素质教育的要求抓好高三复习工作，争取高考的好成绩。我们应该科学用好考试的手段，使之成为推进素质教育、提高教学质量的重要的有利因素，避免其负面影响。在当前形势下，我们务必头脑清醒，脚跟站稳，旗帜鲜明，措施跟上，使我县在推进素质教育工作的同时、实现教学质量的步伐攀升。 （二）创新管理机制，有力保障教学工作 1．强化年级组的实体地位，充分发挥年级组的管理职能 目前我县的国办高中学校规模较大，实行分级部管理已是大势所趋。因此，学校要不断加强年级组的实体地位，要使年级组真正拥有选聘教师的权利、管理班级和备课组的权利、调整分配课时的权利、进行评估奖惩的权利，真正实现责、权、利的有机统一。 ２．充分发挥班主任的作用，强化班级管理 一要每天坚持“六个必到”。每天早操必到、早饭后上第一节课前必到、下午第一节上课前必到、晚饭后上自习前必到、午休时必到、晚休时必到。一方面维持教室和宿舍里的安静，为学生学习创造条件，另一方面及时找学生谈心交流。我们追求的目标是，无缝隙管理、零差错率。二要认真填写好《班主任工作手册》，班主任把学生的父母姓名，家庭电话，行为表现，学习状况，思想动态记录在案，以便进行家访和有的放矢的开展教育教学工作。三是除了定期召开好班级教导会外，每周还要召开一次主题班会，班主任要做到“五有”——有计划、有主题、有案例、有鞭策、有激励，选准召开的时间，确定好主题，准备好内容，安排好形式。形式要多样化，可以邀请学校的校长做报告，也可以邀请有成就的学生家长做报告，也可以班主任互相交换召开，也可以学生自己组织召开，通过主题班会使学生达到“四有”——有信心、有压力、有干劲、有措施，从而激发其内驱力，以便取得理想的学习效果。 ３．进一步加强教师培训，提升教师的教学能力 各学校要加大对青年教师的培养力度，在选聘高三教师时，要大胆启用青年教师，给青年教师派任务压担子，高三教学过程，也是培养青年教师的过程，青年教师精力充沛善于接受新事物，勇于创新，敢于挑战自我，易于与学生心灵沟通，从而取得优异的成绩。因此，要努力把青年教师推上高三教学的第一线，在实践中锻炼，在锻炼中提高教学能力。 ４．要采取切实可行的措施，加强校本教研，搞好集体备课， 备好课是上好课的前提，搞好集体备课是大面积提高教学质量的重要保证。开展集体备课活动，要把重点继续放在对课标、考试说明及学案的研究和把握上，放在对教材教法的研究上，放在对新高考方案及近几年高考题的研究上，放在练习题、检测题的选编上。要通过集体备课，依据课标和考试说明确定出每一个知识点的教学深广度，设计出每一个知识点可能出现的题型，并制定出每一个知识点在新授课、一轮复习、二轮复习和回扣基础阶段应分别达到的教学目标、应分别进行有针对性的训练。通过集体备课优化教学方法，充分落实学生的主体地位，培养学生的学习能力，达到课上精讲、精炼、精评，给学生留出相对充分探究、归纳、反思的时间。在搞好集体备课的同时，还要注意发挥个人的优势，搞好个体备课，体现出教师的个性特长，努力使我们的高三课堂丰富多彩，充满灵气。各学校都要实行集体备课业务教干把关制，认真审阅主备人的教学详案，合格的要签上名，并要求在规定的时间召开，此外，还要直接参加集体备课的全过程，并在集体备课记录本上签名；集体备课最好是另找单独的场所，不要在原备课组里进行，以便使教师集中精力，提高效益