小学音乐六年级下册《do re mi》教学案例.doc

人音版小学音乐六年级下册《Do Re Mi》教学案例 　 年级：六年级 课时安排：1课时 教学内容：表演《Do Re Mi》 教学理念： 《音乐课程标准》提出了以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生、注重个性发展等崭新的音乐教育理念，给音乐教学提出了新任务和新要求。将新课标与“以人为本、以学定教”的教学理念相结合，突出培养学生自主学习，乐于实践等能力，将丰富的课堂教学渗透到新教材教法中，形成“创设生动活泼的音乐，让学生用自己的方式感受音乐”。 本课案例描述（内容分析） 歌曲《Do Re Mi》是小学音乐六年级第十二册第三单元中的第一课的学唱歌曲。在教学中学生不仅仅单纯的学唱好歌曲，而且还要通过聆听、感受音乐等过程，认识了解音符的奇妙乐趣；感受音乐带来的乐趣。 教学内容分析： 歌曲《Do Re Mi》是美国影片《音乐之声》中的著名唱段之一。该音乐剧通过描写一个当修女的姑娘应聘为一名家庭教师后教孩子们从学唱“Do Re Mi……”开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙的音乐的魔力。此歌曲巧妙的将七个音符的唱名编成孩子喜欢的事物，使学习者感到非常轻松、愉快。 教学目标： 1、知识与技能：能学唱好歌曲《Do Re Mi》；初步知道各个基本音级的音名和唱名；通过活动提高对音乐的表现、创造及感受能力； 2、过程与方法：通过小组内合作，互助等学习方法和过程，让学生较好的学习歌曲及完成学习任务，并成良好的学习习惯； 3、情感态度、价值观：体验音乐Do Re Mi 等音符带来的乐趣；提高学生学习音乐的的兴趣，在音乐活动中陶冶其情操。 学生分析： 现在大部分小学生比较喜欢音乐，特别是我所教的六年级的这两个班（这两个班是我从一年级开始就一路教下来的，我们的师生感情特别融洽），学生很活跃。平时虽然很喜欢唱歌，但对基本的音乐常识了解甚少，且对音乐的认识还停留在单一的唱歌形式上；通过此次教学活动，让学生初步了解各个基本音级的音名和唱名；提高学生对表现、创造及感受音乐的能力是非常有意义的。 教学重点、难点 重点：体验音乐Do Re Mi 等音符带来的乐趣；懂得七个音符能创造出美妙的音乐。 难点：让学生初步了解各个基本音级的音名和唱名；提高学生对音乐的表现、创造及感受能力。 教学策略 通过引导和激发兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学唱好歌曲，通过感受音乐来提高他们对音乐的听辨感知能力，发现音乐的无穷魅力。 教学准备 教具：磁带、录音机、电子琴等。 教学过程： 一、师生问好（并提醒同学们按照上音乐课的姿势坐好） （意图：由于他们都已是大同学，个别同学平时学习习惯不太好，特别是一上音乐课就不知道该怎么坐好了，还有个别同学在下面做小动作。） 二、导入： 师：同学们，今天我们将要学习一首新歌，这是一首外国歌曲，很好听也很有趣，歌词既有中文也有英文，为了唱好这首歌，老师先考大家几个英语单词的读法和意义，看谁的英文水平最棒。 （我除了教这两个班的音乐之外，还教他们的英语。平时在英语课上，我们也经常欣赏英语歌曲。） （先出示英语板书）doe ray me far sew la tea （再出示汉语意思）母鹿 光线 我 远方 缝纫 啦 茶 （设计意图：这些单词里面有几个是同学们已经学过的了，这样可以激发学生的学习兴趣。） 师: 这几个单词从意义上看好像没什么内在的联系，它们只是日常生活中常见的事物，下面请同学们看老师做一个有趣的试验，当老师对某个单词作小小的改动之后，这些单词在读音上会发生了什么变化？ 生： 这些单词读起来和七个音符的唱名“do,re,mi,fa,sol,la,si”很相似。 师：板书音阶及其对应的唱名。（设计意图：让学生加深对音阶与对应唱名的印象。） 师：对了，很好。那就请同学们跟着老师随琴的音高唱一唱这七个音。（师先弹一遍琴，让同学们感受一下音高，再让学生跟老师一起唱，这样可以降低难度并提高学生的听音能力。） 师：同学们唱得不错！今天我们要学的这首歌曲，就是围绕这些音符的唱名来展开的，看谁能猜出歌曲的名字是什么？ 生：《DO-RE-MI》！ 师：同学们真棒，一下就能猜出这首歌曲的名字了。（这两个班的同学最喜欢听我表扬他们了。） （板书）《DO-RE-MI》 三、学习歌曲： 师: 下面我们就来学习这首歌曲，首先我们要分成三个小组进行小小的音乐知识竞赛，第一组就叫DO组，第二组就叫RE组，第三组就叫MI组。看谁的音乐知识最丰富好吗?（平时这两个班最喜欢搞竞赛了） （一）、初听歌曲，引发兴趣。 师：在欣赏歌曲之前，老师有几个问题，同学们听好了，可要动脑筋好好想的。 1、有谁知道《DO-RE-MI》是哪部电影的插曲？ 2、这部