高中思想政治必修3第六课《我们的中华文化》精品学案.doc

新人教版高中思想政治必修3第六课《我们的中华文化》精品学案 　 【课程标准】2．4考察中外历史和现实中的实例，说明文化的力量熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。引用古代文明衰落、中断、湮灭的史实，展现文化与文明的联系与区别。◆体现民族创造力和创新精神的文化，如生产工艺、文学艺术、科学技术、建筑工程等。 2．5辨析中华文化的区域特征和不同样式；展现博大精深、源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识。◆着眼于中华文化的总体特质，如语言、文字、风俗等；说明文化是中华民族延续和发展的重要标识。◆以港澳台或各民族地区为例，表现不同文化样式的历史、地缘因素；同时从文化心理、文化传统、思想情感的认同，强调中华文化的包容性；彰显中华民族的文化标识。 【教材结构分析】 本课时内容主要是通过分析中华文化源远流长的基本特征，说明中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力中。整个框题共分为三目，第一目是古代辉煌的历程，主要是以历史事实说明一些世界古老文明相继衰落或湮灭，而中华文化具有独具特色的辉煌历程；第二目以汉字和史书典籍为见证，说明中华文化源远流长，并进一步分析了中华文化特有的包容性；第三目，以近代中华文化衰微的史实，说明再创中华文化辉煌的紧迫性和根本要求。整个教学内容与第二框有机联系，共同展示了中华文化源远流长、博大精深的基本特征。 【教学目标分析】 1、知识目标： 识记：汉字和史书典籍是中华文化源远流长的见证；汉字是中华文明的重要标识、史书典籍是中华文化的重要见证；中华文化发展的几个重要阶段；再创中华文化辉煌的根本要求。 理解：兼收并蓄、求同存异的内涵；中华文化特有的包容性的意义。 运用：联系中华文化发展的实际，说明中华文化具有强大的生命力和延续性。 2、能力目标： 培养学生理论联系实际和综合分析的能力，充分展示中华文化延续和发展的重要标识。 3、情感态度价值观： 感悟中华文化源远流长的魅力，增强民族自尊心、自信心和自豪感，增强再创中华文化辉煌的历史责任感。 【重点难点分析】 本框的重点是汉字和史书典籍是中华文化渊源流长的见证，难点是中华文化特有的包容性及意义。 【学情分析】 学生通过前面的学习已对文化的一般常识有所了解，但这种认识是比较抽象的，而自本课起学生会系统学习源远流长、博大精深的中华文化，而源远流长正是中华文化的一个基本特征之一。学生应该有比较浓厚的学习兴趣，因此，在组织教学时应该多结合具体的事例让学生对中国传统文化有深刻而明确的认识，从而加强对学生的爱国主义教育，增强民族自尊心和振兴民族文化的历史责任感。 【课时规划】本课安排一课时 《源远流长的中华文化》教学设计 【学习目标】（学生看学习目标，做到有的放矢） 1、知识目标： 识记：汉字和史书典籍是中华文化源远流长的见证；汉字是中华文明的重要标识、史书典籍是中华文化的重要见证；中华文化发展的几个重要阶段；再创中华文化辉煌的根本要求。 理解：兼收并蓄、求同存异的内涵；中华文化特有的包容性的意义。 运用：联系中华文化发展的实际，说明中华文化具有强大的生命力和延续性。 2、能力目标： 培养学生理论联系实际和综合分析的能力，充分展示中华文化延续和发展的重要标识。 3、情感态度价值观： 感悟中华文化源远流长的魅力，增强民族自尊心、自信心和自豪感，增强再创中华文化辉煌的历史责任感。 【导入新课】 播放奥运会开幕式视频，引导学生分析中华文化源远流长的魅力所在。 【自主梳理】 默写： 文化创新的途径有哪些？ 教师点评预习学案，表扬优秀小组和优秀个人，并指出学生存在的问题，学生2分钟，自我矫正。 （学生利用晚上自习课完成，课上教师点拨，主要针对学生预习中的问题和重点知识及易混易错的知识。并引导学生能够举例说明，5分钟） （一）基础知识 1、辉煌历程：（播放中国古代各个时期文化成就的图片，引导学生结合历史知识分析）（1）春秋战国时期，诸子蜂起、百家争鸣，形成了古代中华文化的雏形。 （2）秦的统一促进了统一的民族文化的发展，在中华文化发展史上具有划时代的意义。 （3）汉代，儒家学说确立了至尊地位。 （4）隋唐时期，中华文化进入气度恢弘的全盛时代。 （5）宋元明延续着隋唐文化的辉煌，同时也产生了影响封建社会发展的宋明理学。 （6）明清时期，随着西方近代文化思想的传入，中国传统文化开始面临西方工业文明的冲击。 （学生记忆3分钟，教师提问：问题：中华传统文化发展的历程是怎样的，有哪几个关键点？） 2、源远流长是中华文化的基本特征之一（博大精深是另一基本特征）： （1）汉字和史学典籍是中华文化源远流长的见证。（播放歌曲《中华诵》。引导学生思考：中华文化源远流长的见证是什么？它们是如何见证中华文化的？） ①文字，是文化的基本载体，记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果。文字的发明，