高中思想政治选修3《课题5欧盟：区域一体化组织的典型》.doc

新人教版高中思想政治选修3《课题5 欧盟：区域一体化组织的典型》精品课件 教学内容分析 【课标要求】概述欧洲联盟的诞生和发展，解析欧洲联盟在世界多极化进程中的角色和作用。 【教材分析】 当今世界，世界多极化趋势在曲折中发展。专题五：日益重要的国际组织。第五课时： 欧盟：区域一体化组织的典型是对国际社会的动态分析，下设三目内容： 第一目　欧盟的诞生和成长。 通过对欧洲一体化进程的回顾，介绍了欧盟的五个重要机构及其功能使学生了解欧盟（欧共体）发展的历史和基本情况，是情景导入，帮助学生感悟、探究有关欧盟的诞生和成长的知识。探究与共享中设的几个问题启发学生思考本框的知识，它们涵盖了本框的主要内容，并有递进关系，以引导学生对欧盟未来发展进行思考。 第二目　欧盟在世界多极化中的地位和作用。 通过从不同角度的介绍和分析，使学生了解欧盟在世界上的地位和作用，引导学生思考“欧盟是推动世界向多极化发展的一支重要力量”这一判断的科学性。 第三目　中国与欧盟。 介绍了中欧建交后双边关系迅速发展的轨迹。30多年来，中欧关系在各个方面都取得长足进展，双方建立了全面战略伙伴关系。这些都为未来中欧关系进一步发展奠定了良好的基础。 重点：欧盟的产生和发展，欧洲一体化进程 难点：欧盟在世界多极化进程中的角色和作用 【学生分析】 欧盟的相关历史知识历史课已经学习，关注在国际舞台的重要地位和作用的欧盟是当代中学生的兴趣点之一，本课将结合网络媒体“人民网”“新华网”的欧盟和欧洲专题让学生习惯于在网上多关注和多了解欧盟的相关知识，再加上对学生的课堂教学，通过教师与学生的互动来培养学生理论结合实际的能力，形成正确的国家观、国际观和世界观。 ●教学目标分析 知识目标 了解欧洲联盟的产生和发展；知道欧盟的宗旨和机制正确认识欧盟在世界多极化中的地位和作用；了解中国与欧盟关系的确立与发展 能力目标 通过引用具体的事例，分析欧洲联盟在世界多极化中的地位和作用，培养学生理论与实际相结合的能力。 通过分析中国与欧洲联盟的关系，认识到中国是当今世界舞台上的一支重要力量，培养学生分析与综合的能力。 情感、态度、价值观目标 通过对欧盟的介绍，培养学生的世界眼光。通过了解中国在这些国际组织的地位和作用，以及中国同这些重要的国际组织的合作，引导学生树立正确的国家观。 了解中欧全面战略伙伴关系逐渐走向成熟，认同中国与欧盟关系的健康发展有利于世界的和平与发展。 ●教学活动过程 【整体思路】 本课的重点不是放在让学生详细的了解欧盟的发展史，而是要让学生通过了解欧盟，走进欧盟，理解欧盟的作用和中欧之间的关系。教材在编写中已经注意到了如何主动、积极引领教学活动的功能，采用生动活泼的方式满足学生的个性化需求，在教学中教师要充分挖掘和运用好教材资源，并积极开发和运用时事资料、多媒体资源。按照“情境导入——合作探究——情境回归”的思路进行教学。教师创设教学情境，让学生思考回答并参与讨论，生生互动，教师再进行点拨总结，概括提升。 【教学方法】 讨论探究法、案例教学法、归纳法 【准备工作】布置预习作业 人民网：关注欧盟和欧洲，人民网：/GB/8212/48936/ 新华网：/ziliao/2002-12/19/content_664530.htm上该网查你感兴趣的资料在课上和同学们一起交流分享 【教学设计】 【情景导入，感悟欧盟】 活动过程：学生通过预习和上网查资料写出几个他们认为需要了解的欧盟相关知识的内容提要。然后教师引导他们概括出本节课所要解决的几个问题。 活动目的：学生通过这个活动概括出本节课的主旨。 【合作探究，认识欧盟】 活动过程：通过图解欧盟，大国博弈，一个声音说话，中欧青年交流等四个探究活动 活动目的：了解欧盟的发展，组织机构和宗旨，分析欧盟在国际舞台上的地位和作用，理解中欧全面战略伙伴关系的积极意义。 【情景回归，探索欧盟】 活动活动过程：通过了解德国在解决希腊等欧债危机过程中与其他国家的分歧与争执，探索欧盟的作用和一体化进程。 活动目的：分析欧盟在解决欧债危机的过程中发挥的作用，探索欧债危机对欧洲一体化的影响。 【教学过程】 【情景导入，感悟欧盟】 活动目的：学生通过这个活动概括出本节课的主旨。 活动过程：学生通过预习和上网查资料写出几个他们认为需要了解的欧盟相关知识的内容提要。然后教师引导他们概括出本节课所要解决的几个问题： 教师：上一节课后我们布置的作业是要同学们上网（推荐“人民网”、“新华网”）去查找相关的欧盟和欧洲的资料，相信大家都或多或少的有所准备。那么今天我们就一起走进欧盟和欧洲。（幻灯片1：欧盟：区域一体化组织的典型） 同学们想想，打开电脑要查找欧盟的相关资料我们是不是得带着目的性去查找呢，好，现在下面请每位同学都拿出一张纸，写上你想要知道的关于欧盟的知识提要。 （