冀教版三年级数学下册教学设计九单元.docVIP

单 元 计 划 本单元安排的内容是：先认识几分之一和几分之几，比较同分母（分子是1）或同分母分数的大小，简单的同分母分数加、减法。（分 母小于10）等。共安排五课时。 教学重点： 本单元重点是让同学们了解平均数的含义。初步认识几分之几和简单的小数加减法。 教学难点： 会用几分之一表示简单图形的一部分。 教学目标： 1结合具体情境和操作活动。经历由生活经验到认识分数的过程 2、了解平均数的含义，认识几分之一，会用几分之一表示简单图形的一部分。 3初步认识分数，了解几分之几表示的意义，认识分母、分子和分数线。 4会比较同分子或同分母（分母小于10）的两个分数的大小。会计算两个分数相加等于1和相应的减法 5在解决现实问题的过程中，体验分数与日常生活的联系。 课 时 计 划 本学期第 13 周 第 80 课时 2012 年5 月 22 日 课题 分数的初步认识 教学计划 节 课型 新授 教 学 目 标 1. 结合具体情境和操作活动，经历由生活经验到认识分数的过程。 2. 了解平均分的含义，初步认识几分之一，会用几分之一表示简单图形的一部分。 3. 感受分数与日常生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。 教 材 分 析 教学重点： 初步认识几分之一，会用几分之一表示简单图形的一部分。 教师活动 学生活动 设计意图 师：同学们，你们知道小猴子喜欢吃什么吗？ 对了，小猴子最喜欢吃桃子。看看这张猴子与桃的图片你能编出一个关于小猴子与桃子的故事吗？ 那现在就自己编成一个故事讲给同学们听？ 刚才故事中两个小朋友把桃子分给桃子以后，每人吃了一半。生活中人们常说的“一半”，也可以说是“二分之一”。 板书；一半——二分之一 想一想，生活中还有什么可以用一半来表示呢？ 向半个馒头、半个西瓜、半块蛋糕……还可以说成（引导学生自己说） 同学们我们生活中可以用二分之一来表示的事物多不多呀。 老师告诉你们，这二分之一也是一个数，叫做分数。这节课，我们就一起来初步认识一下分数 板书课题：分数的初步认识 师：请同学们拿出一张长方形纸，把它平均分成两份，并把其中的一份涂上自己喜欢的颜色。 同学们认真观察黑板上的几种分法，谁能说一说涂色部分是这张纸的几分之几呢？ 师：同学们真棒，虽然这几种分法不同，但涂色部分都是这张纸的二分之一。 二分之一可以用一个分数表示，同学们请注意看老师是怎样写这个分数的 这个分数就读作二分之一。谁能用自己的话说一说，中2和1分别表示什么？ 2份，其中涂色的1份可以用表示。 1份涂色呢？试一试！ 师：刚才大家把一张长方形纸平均分成3份，把其中一份涂色，那么这张长方形纸上的涂色部分可以用一个什么分数表示呢？ 3份，并把其中的1份涂色。那么，我们就说涂色部分就占这张纸的三分之一。用一个分数表示这样写 刚才同学们把一张长方形纸平均分成了两份和三份，现在请大家把一张长方形纸平均分成4份，把其中的1份涂色，并试着用一个分数表示出来。 师：刚才，同学们把1张长方形纸平均分成2份，3份，4份，并把其中的1份涂色，我们认识了这几个分数。现在请同学们，把一张长方形的纸平均分成五份和六份，把其中的1份涂色并用分数表示出来。这种分法有些难度，同学们可以合作完成。 2、3、4、5、6这些数表示什么意思呢？ 师：同学们打开课本第104页，看“练一练”第1题，请同学们认真观察哪些图形是平均分，哪些图形不是平均分？为什么？ 2题，请同学们把涂色部分用分数表示出来。写到自己的课本上。 3题中的图形里边涂上色，分别表示出各图下面的分数。 师：第4题我们大家一起来完成，请同学们大声地把这些分数读出…… 二分之一个馒头、二分之一个西瓜、二分之一块蛋糕…… 学生齐答多 按老师的要求涂色 学生可能出项的结果 2表示把一张长方形纸平均分成2份。1表示涂色的1份。 学生可能会想到的方法： 把一张长方形纸平均分成2份，把1份涂色部分用表示，平均分成3份，把1份涂色部分用表示，现在平均分成4份，把1份涂色部分应该用表示。 学生可能会说： 中的2表示把长方形平均分成2份。 中的3表示把长方形平均分成3份。 2、3、4、5、6表示把长方形平均分成的份数。 学生可能会说： 平均分的份数少，每份的面积就大；平均分的份数多，每份的面积就小。 生：第1个图形不是平均分，因为图形中每一份的大小不一样。 课 时 计 划 本学期第 周 第 81 课时 2012 年 月 日 课题 认识几分之几 教学计划 节 课型 新授 教 学 目 标 1. 通过动手操作、交流、讨论等数学活动，经历认识简单分数的过程。 2. 初步认识分数，了解几分之几表示的意义，认识分母、分子和分数