质量及其测量导学案.docVIP

??物理???? 学科新课程有效教学导学案 审核人签字： 授课 年级 ?学 科 ? 课题 ? 任课 教师 课型 ?课时 ?授课时间 ? 教材分析 ? 学生分析 ? 设计理念? ? 教 学 目 标 知识与技能 2、通过实际操作，掌握天平的使用方法。 3、初步理解质量的含义，学会测固体质量。? 二、过程与方法 ? 三、情感、态度与价值观 ? 重点、难点 关键问题 ? 教学准备 ? 教? 学? 过? 程? 设? 计 教学环节 时间 教师行为 期望的学生行为 ??3分 ?学生讲述孔融让梨的故事 ?对学生进行良好的中华传统美德教育,激发学生的学习兴趣,形成对质量的初步认识. ? 讲述孔融让梨的故事通过分析讨论大梨含果肉多,小梨含果肉少, 体会物体内所含物质有多少的问题。 进行新课 3分 让学生自己阅读,加深对质量概念的认识,质量用符号m 表示 物体和物质是两个不同的概念。如：铁块、铁钉、薄铁片是不同的物体，但它们却是由同一种物质─铁组成的。 让学生对比三个物体中含铁的多少可以得出：铁锤质量大，铁钉质量小。 14分 教师出示橡皮泥 提问：把橡皮泥捏成一个小动物，杨利伟把它带到太空当中，橡皮泥所含物质的多少会怎样变化？如果把它加热使它变成液态，橡皮泥所含物质的多少会怎样变化？请同学们积极思考问题，并做出归纳。 通过学生分析,讨论,师生一块归纳：质量与物体的形状、状态、所处空间位置的变化无关。体会质量是物体本身具有的一种属性. 回顾前面怎样定量描述长度,用类比的方法引导学生得出,为了定量描述物体的质量 让学生自己阅读教材,了解质量的单位以及单位间换算,教师着重强调各单位符号的写法,板书t kg g mg μg. 学生举例子，如：一袋方便面120 g ， 一袋盐500 g， 在超市购买的食品2 kg，去年冬天我家买了1t煤…… 15分 质量的测量 哪位同学估计的更准确一些呢？这就需要我们使用专门的工具去精确测量。生活中质量的测量工具很多，你都知道哪些，使用过哪些？ 指出托盘天平是学校实验室常用的质量测量工具，初中阶段要求我们掌握托盘天平的使用。引导学生了解托盘天平的构造。 让学生根据鸡蛋和西瓜的质量，估计一下橡皮泥和物理课本的质量，把学生的估测结果统计在黑板上。 两三个人一组，每组一架天平。探究天平的调节、天平的使用注意事项，通过学生自学、交流、讨论和实验及时归纳：怎样调节天平使之平衡？怎样使用托盘天平测量物体的质量？怎样计算物体的质量？ 小结 5分 1、质量的概念，单位，特点？ 2、质量的测量工具有哪些？3、你会使用托盘天平了吗？怎样使用？ 板书 设计 ? 教学 反思 ?