高中语文人教版选修中国古代诗歌散文选第二单元+《春江花月夜》+教案2.docVIP

《春江花月夜》教学设计 教学目标： 1.赏析本诗的景、 情、理，提高鉴赏诗歌的能力。 2.提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境。 3.培养学生在诵读中感受诗歌的 能力。 教学重点： 展开联想和想象，进入诗歌意境。 教学难点： 景、情、理如何有机地融合的。 教学方法：朗读法 讲授法 讨论法 教学过程： 一、导语设计 自古以来 ，月是个永恒的母题，伴随着人类的脚步，关注着苍生的冷暖，千百年来一直成为文人墨客笔下所吟咏的对象，在此之中倾注了他们的爱恨情愁，寄托了他们的悲欢离合，展示了他们的人生坎 坷。月亮在中国文化中象征意义十分丰富。她是美丽的象征，创造了许多优美的审美意境；同时，月亮也是 人类相思情感的载体，她寄托了恋人间的相思，表达了人们对故乡和亲人朋友的怀念。在失意者的笔下，月亮又有了失意的象征，引发了许多失意文人的空灵情怀。那高悬于天际的月亮，也引发了人们的哲理思考，因而成为永恒的象征。当我们遥望夜空，看见朗朗明月之时，心中总是引起无限遐想。我们自然会想到与月相关的诗句：\月出皎兮，佼人僚兮\（《诗经?陈风?月出》），\海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思\（张九龄《望月怀远》），\床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡\（李白《静夜思》），\兔寒蟾冷桂花白，此夜姮娥应断肠\(李商隐《月夕》)……关于写月的诗，不胜枚举。杜甫有诗：\露从今夜