浅谈数学教育中学生想象力的培养 毕业论文1.docVIP

浅谈数学教育中学生想象力的培养 摘要： 创新思维的点滴火花，是被人类的 “ 想象 ” 所触发而迸溅产生的 。 数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论 ， 并进行广泛应用的过程 。 作为义务教育阶段的数学老师 ， 理应创设各种情境 ， 贯彻培养学生想象与创新能力的理念 ， 为培养学生的创新能力 、 想象能力 ， 为学生展开想象的翅膀而营造良好的环境。 关键词： 数学教育 想象力 创造环境 培养 正文 ： 二十一世纪是一个以创新为特征的知识经济时代 ， 创新是知识经济时 代竞争的核心 。 适应这种形势 ， 教育改革已成为刻不容缓的任务 ； 而如下的新课程改革正体现了创新思想 。 要想把今天的学生培养成未来社会需要的人才 ， 即创新人才 ， 这就需要我们教师在教学改革中重视教学观念 ， 重视人的个性和才能的发展，重视学生思想观念中想象能力的培养，才能培养出创新人才。 数学教育的特点与目标。 数学是人们生活 、 生产 、 劳动和学习必不可少的工具 ， 能够帮助人们处理数据 、 进行计算 、 推理和证明 。 义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性 、 普及性和发展性，是数学教育面向全体学生，实现： —— 人人学有价值的数学； —— 人人都能获得必需的数学； —— 不同的人在数学上得到不同的发展。 数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画 、 逐渐抽象概括