初中物理第九章一节科学探究：《杠杆的平衡条件》及反思.docVIP

新课标沪教版初中物理第九章一节科学探究：《杠杆的平衡条件》精品教案及反思 课程目标导航 【教学目标】 1. 知识与技能：了解杠杆及支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂等概念，掌握杠杆平衡条件。2. 方法与过程：通过参与科学探究活动，归纳得出杠杆平衡条件，培养学生观察能力、动手能力、分析解决问题能力，以及学生之间合作学习能力等。3. 情感态度与价值观目标：培养学生探究物理规律的兴趣、严谨的科学态度杠杆架、钩码多媒体光盘◆教学过程50克的钩码吊起一个铅球。铅球代表巨大的石块，钩码代表人的拉力，学生演示小小的钩码能吊起铅球。或者个头不同的两学生进行“压杠比赛”，设疑，激发兴趣，引入新课。 【探究新知】 （一）认识杠杆 〔学生活动1〕：实验探究杠杆的共同特征 让学生观察自带的工具(杠杆)，并通过讨论，说出它们的共同特征。得到杠杆概念：在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬棒，叫杠杆。 ） A.杠杆必须是直的 B.杠杆一定是一根木棒 C.杠杆可以是弯的 D.以上说法都不对。 〔学生活动2〕：认识杠杆的几个概念“O”表示杠杆的 。 2、“F1” 表示杠杆受到的 ，“F2” 表示杠杆受到的 。3、“L1” 表示 ，“L2” 表示 。 ? 友情提示： 力的作用线：经