走进汽车评课稿.docVIP

浅谈如何进行综合实践开题课活动 ——观《走进汽车》评课稿 看了《走进汽车》（江苏省小学综合实践优质课评比活动示范课例），顾勇祥 顾勇祥 综合实践活动课程的核心目标是培养学生的实践能力和创新能力，强调学生主动参与、乐于探究、勤于动手，突出学生的主体性。而在开题课中，这种主体性就体现在自主提出活动主题和自主设计活动方案上。当一个大主题被挖掘出来后，就要给学生创设条件，提供孕育问题意识的空间。要使学生产生认知冲突，感受矛盾，激起对研究主题的探究兴趣。老师提出了这样一个问题：围绕汽车，我们可以了解些什么呢？在学生的畅所欲言中，答案是五花八门的，也是没有规律可循的。这时，教师就要引导学生把一些相互关联，能够合并的问题进行归纳整理，而一些能直接找到答案，没有研究价值的问题则当场解决，从而筛选出研究内容。 学生的主体性，还表现在活动方案的交流与完善上。当每个小组完成活动方案后，进行方案的交流是必不可少的，一方面交流者可以得到锻炼，另一方面倾听者学会了思考，并且通过交流者与倾听者的交流沟通，发现问题，解决问题，使活动方案更加完善。 三、多元评价，触发动力释放 评价学生是综合实践活动中十分重要的一个环节。心理实验显示，一个人所得到的外界评价与克服自身的自卑感有很大的关系，积极友好的评价能帮助人克服自卑感，反之，则让人的自卑感与日俱增。由此，评价学生的目的应该定位在强化学生的自信心和积极性，唤起并引发