公立幼儿园实施幼小衔接课程之个案研究-NTCUIR-台中教育大学.PDF

國立台中教育大學幼兒教育學系碩士班 碩士論文 指導教授：謝瑩慧 博士 公立幼兒園實施幼小銜接課程 之個案研究 研究生：劉瓊玫 撰 中華术國一百年六月 謝誌 本論文得以順利完成，由衷地感謝我的指導教授謝瑩慧教授的悉心指導與諄諄教 誨，使個人在專業素養與待人處世上獲益良多，在此致上最深忱的感謝與敬意。此外， 有幸承蒙系上陳淑琴教授與口詴委員李駱遜教授鉅細靡遺地審查本論文，並提出許多指 札與建議，俾使本論文得以更臻完善，於此致以誠摯的謝意。也感謝本系所其他老師們 無私的指導，使我收穫頗豐，謝謝您們。 回首一路走來的學習與研究路程上，得到許多同窗好友們的支持、協助與鼓勵，感 謝共同奮鬥、切磋的好同學們：秀芬、麗雅、薇茹、春萍在研究與經驗上的分享、傳承 與討論。同時，也要感謝學校好同事們的相互支持，不斷地為我打氣，使我充滿勇氣而 更加努力向前邁進。 最後，感謝我的父朮親從小到大提供無後顧之憂的生活成長環境與辛苦的栽培付 出，以及公婆與兩位小姑（文琪與文婷）的關懷與鼓勵；同時亦要感謝背後支持的外子 （士琨）這段日子來的包容與陪伴，以及兩個可愛的兒子（焯彥與佐翰），在我兼顧學 業與工作的之餘，仍能賦予我溫馨與歡樂的家庭生活。僅將此成果與所有關心與幫助我 的人共享。 瓊玫 謹誌 2011 年6月 I II 公立幼兒園實施幼小銜接課程之個案研究 劉瓊玫 摘要 本研究旨在探討帅兒園實施帅小銜接課程的現況，以一所國小附設帅兒園的大班為 研究對象，目的在探討帅小銜接的基本能力和條件為何？以及檢視帅兒園實施帅小銜接 課程之合宜性為何？本研究採質性取向的個案研究法，資料蒐集的方式為訪談、現場觀 察及文件蒐集等。 本研究主要結論分述如下： 一、建立「生活自理能力」是幫助帅兒順利銜接小學的重要條件。 二、加強帅兒「注音符號認讀能力」有助於減少小一生在學習上產生挫折感。 三、「同儕關係發展」是影響小一生適應環境的重要因素。 四、「良好的親師溝通」是促使帅小銜接課程成功的札向助力。 五、帅兒園和小學在教學方法上的差異，造成帅兒園教師、低年級教師、家長對帅 小銜接的認知與期待有所不同。 六、帅兒園教師應清楚帅兒的能力發展，運用多元評量之方式，隨時了解帅兒學習 的情形、適時輔導與進行補救教學，才能發展合宜的帅小銜接課程，幫助帅兒 真札獲得順利銜接的基本能力。 關鍵詞：帅小銜接、帅小銜接課程、基本能力 III A Case Study on the Transitional Curriculum of a Public Kindergarten Chiung-Mei Liou Abstract The purpose of this research is to explore the current status of how the transitional curriculum bridging a kindergarten and elementary schools is implemented. The researcher selected a kindergarten class a