第四章几何图形初步教材全解及练习题.docVIP

第四章 几何图形认识 【抛砖引玉】 早期的几何学是关于长度，角度，面积和体积的经验原理，被用于满足在测绘，建筑，天文，和各种工艺制作中的实际需要。埃及和巴比伦人都在毕达哥拉斯之前1500年就知道了毕达哥拉斯定理（勾股定理）；埃及人有方形棱锥的锥台（截头金字塔形）体积正确公式。欧几里得在公元前300年左右，曾经到亚历山大城教学，他酷爱数学，深知柏拉图的一些几何原理。他非常详尽的搜集了当时所能知道的一切几何事实，按照柏拉图和亚里士多德提出的关于逻辑推理的方法，整理成一门有着严密系统的理论，写成了数学史上早期的巨著——《几何原本》。欧几里得《几何原本》的诞生在几何学发展的历史中具有重要意义，它标志着几何学已成为一个有着比较严密的理论系统和科学方法的学科。 【先睹为快】 本章的主要内容是几何图形、立体图形、平面图形等概念以及点、线、面、体的定义以及它们的关系；认识直线、线段的概念掌握它们的表示方法和性质；理解角的概念，掌握角的表示和角的有关运算，掌握角的余角和补角的性质. 【众说纷纭】 老师：结合课本及实际，说说你所知道哪些图形. 学生1：线段.车轮、三角形. 学生2：桌面、黑板、正方体等. 学生3：篮球、足球、金字塔、圆等. 老师：那么，同学们能从上面的图形找出哪些是平面图形，哪些是立体图形吗? 学生1：线段、圆、三角形、桌面、黑板是平面图形. 学生2：篮球、足球、金字塔、球、金字塔等立体图形. 老师：看来，大家对图形有了一定的了解，那就让我们一起去揭开它们神秘的面纱吧! 4.1 几何图形 【解读课标 1. 观察认识生活中的简单立体图形和平面图形． 2．通过学习立体图形的展开图，了解如何把立体图形转化为平面图形来研究和处理，体会立体图形与平面图形的关系． 3.知道点是几何学中最基本的概念．点动成线，线动成面，面动成体． 【洞悉课本】 知识点1 立体图形的认识（重点） 立体图形：有些几何图形的各部分不都在同一平面，它们就是立体图形，如长方体、正方体球等. 友情所示：球是立体图形，而圆是平面图形 例1 下面几何图形中，是直棱柱的是( ). 【解题思路】棱柱由上下两个底面以及侧面组成；上下两个底面可以是全等的多边形，侧面是四边形．棱柱的侧面应是四边形，符合这个条件的只有选项B． 【答案】B． 【方法归纳】应抓住棱柱侧面为四边形进行选择． 【举一反三】 1. (★) 下列说法正确的是( ). ①教科书是长方形；②教科书是长方体，也是棱柱；③教科书的表面是长方形. A.①② B.①③ C.②③ D.①②③ 2. (★)如图，在每个几何体下面写出它们的名称 . 知识点2 从不同的方向看物体（重点） 一般地，从立体图形的正面、左面、上面三个角度观察立体图形，往往会得到不同形成的平面图形. 友情所示：在观察时要注意眼睛与物体的位置；(1)从正面和左面看时要平时;(2)从上面看时人应从物体的正方向观察，这样得到的图形才会准确. 例2如图摆放的两个立体图形，从不同的方向会看到不同的图形，从左面看到的图形图形是(　　). 【解题思路】观察物体可得，从左面看到的图形是一个三角形和被三角形遮挡后露出的长方形的两个角，据此即可选择．根据题干分析可得，从左面看到的图形是． 【答案】A． 【方法归纳】学会不同方向观察物体和几何体和建立良好的空间想象力和抽象思维能力是解本题的关键． 【举一反三】 3. (★) 如图所示，根据物体从三个面看到的图形，则这个几何体名称是________． 4.(★) 从不同位置观察同一物体看的形状不同．分别画出从正面、左面、上面看到的下面物体的形状． 知识点3 立体图形的展开图（难点） 立体图形是有一些平面图形围成的，将它们的表面适当剪开，可以展开成平面图形，这样的平面图形称为相应立体图形的展开图． 友情所示：由立体图形的展开图可以识别出立体图的形状，具体方法是；展开图中有圆，一般考虑圆柱或圆锥；展开图中有三角形，一般考虑棱柱或棱锥；展开图中只有长方形或正方形，一般考虑棱柱. 例3．图①中，A为正方体的顶点，在另一顶点B处有一昆虫．图②、图③是正方体的两个不同展开图，根据A、B位置的特点，请你在图②、图③中分别标出昆虫B的位置． 【解题思路】结合正方体的平面展开图，根据平面展开图的特征解题． 【解】 【方法归纳】熟记常见几何体的平面展开图的特征，是解决此类问题的关键． 【举一反三】 5. 下列各图中，经过折叠能围成一个立方体的是（　　） 6. 请你把下列几何体和它的平面展开图用线连起来． 几何图形都是有点、线、面、体组成的.几何体简称为体，包围着体是面，面和面相交的地方是线，线和线相交的地方点，也可以说成点动成线，