[中学联盟]广东省中山市溪角初级中学八年级数学上册教学课件：14.1.1同底数幂相乘.ppt

15.1.1 同底数幂的乘法 教学目标: 1.理解同底数幂的乘法法则的推导过程; 2.能运用同底数幂的乘法法质来解决一些实际问题. 学习的重点与难点 1. 重点：正确理解同底数幂的乘法法则 2. 难点: 正解理解和应用同底数幂的乘法法则 一、复习旧知、提出问题 1、 2×2= 22 ? 2、2×2×2= 23 ? 3、10×10×10×10×10 = . 105 ? 那么请同学们思考：1014 ×103 怎样计算呢？ 二、 探究新知 思考： 1014与103 的积 请同学们先根据自己的理解，解答下列各题. 1014 × 103 = （10×10.........×10）×（10×10×10） = 10（ 17 ） 14个10相乘 3个10相乘 总共17个10相乘 探究在线： 请同学们观察下面各题左右两边，底数、指数有什么关系？ 25 ×22 = 2（ ） a3× a2 = a（ ） 5m × 5n = 5 7 5 m+n 猜想: am · an= ? (当m、n都是正整数) 　　分组讨论，并尝试证明你的猜想是否正确. 3+2 5+2 = 2（ ）； = a（ ）； 猜想: am · an= am+n (m、n都是正整数) am · an = m个a n个a = aa…a =am+n (m+n)个a 即 am · an = am+n (当m、n都是正整数) （aa...a） （aa…a） （乘方的意义） （乘法结合律） （乘方的意义） 真不错，你的猜想是正确的！ am · an = am+n (m、n都是正整数) 同底数幂相乘， 底数　　，指数　　。 不变 相加 同底数幂的乘法性质： 　请你尝试用文字概括这个结论。 我们可以直接利用它进行计算. 如 43×45= 43+5 =48 运算形式 运算方法 （同底、乘法） （底不变、指加法） 幂的底数必须相同， 相乘时指数才能相加. 想一想： 当三个或三个以上同底数幂相乘时，是否也 　? 具有这一性质呢？ 怎样用公式表示？ 如 am·an·ap = （m、n、p都是正整数） am+n+p 回到小结 三、应用新知.? 例1 ?计算： （1）x2 · x5 （2）a·a6 （3） 2 x 24 x 23 （4）xmx3m+1 解： 1、 x2 · x5 =x2+5=x7 2、 a · a6 =x1+6=x7 4、 xm · x3m+1 =xm+3m+1=x4m+1 3、 2 x 24 x 23=21+4+3=x8 四、 智取百宝箱 1.???课堂练习：（看谁答得快） ( ) ( ) （ ） （ ） （2）10×102×103 = （3）-a2 · a6 = （4） y2n · yn+1 = （1） b5 . b = Good! b6 106 -a8 y3+1