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学习新大纲 研究新高考 高三物理组 陈新生 通过两个比较（即比较2011年新课标高考大纲和2010年新课标高考大纲、比较2011年新课标高考大纲和2010年传统高考大纲），两个对照（即大纲与教材的对照、大纲与高考题的对照），我们不难发现，2011年全国新课标高考有以下几点变化： 变化之一：试卷结构、科目分值的变化 2011年全国新课标高考与传统高考相同的是：继续采用理、化、生三科合卷，满分为300分，考试时间为150分钟，然而它也有较大的两点变化。 ①高考题分为必考题和选考题（95分+15分），物理选考题是三选一。 ②物理分值由原来的120分下调为110分（化学调为100分，生物调为90分）。 变化之二：考试目标与要求的变化 高考物理试题着重考查知识、能力和科学素养，在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。目前，高考物理要考核的能力主要包括我们通常所说的五种能力，其中能力要求变化较大的是： 3、分析综合能力 能够独立地对所遇的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件；能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。 5、实验能力 能独立的完成表2、表3中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价；能发现问题、提出问题，并制定解决方案；能运用自己学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。 说明：高考对考生发现问题、提出问题等探究能力的考查渗透在上述五种能力的考查中。 变化之三：考试范围与要求的变化（较大） 分章节对照、比较、理解 ◆抛体运动与圆周运动 ●与2011年新课标大纲比较：无变化 ●与2010年传统高考大纲比较： 1、在内容中，新增了离心现象； 2、在说明中： ①删除不要求会推导向心加速的公式a= ； ②新增了斜抛运动只作定性要求。 ◆万有引力定律 ●与2010年全国新课标大纲比较：无变化 ●与2010年传统高考大纲比较： 在说明中，删除在地球表面附近，可以认为重力近似等于万有引力。 在内容中，新增了经典时空观和相对论时空观 ◆电场 这一章与2010年新课标大纲比较无变化，而与2010年传统高考大纲比较：变化大。 ●在内容中： ①删除了示波器及其应用，只保留了对示波管的要求。 示波管的问题应该是一个模型，可以作综合题的实例来处理。 ②说法改变，对原来静电屏蔽的要求改为对静电现象的解释。我个人认为其外延宽泛一些，该含静电感应、静电平衡、静电屏蔽、尖端放电、静电除尘、复印等现象，注重了联系实际。 ③由原来10个知识点（6/10）改为现在的14个知识点4/14。知识点更加细化，其目的是想突出重点内容。 ●在说明中： 删除了带电粒子在匀强电场中运动的计算，只限于带电粒子进入电场时速度平行或垂直于场强的情况。 总之，考试大纲试图通过调整、细化知识点，删除说明等来提高对本章节的要求。望重视、警觉，我们不排除2011年高考第25题会在此章出现的可能。 ◆电路 ●与2010年新课标大纲相比只有一点变化 闭合电路的欧姆定律由原来的II级要求降为I级要求。 ●与2010年传统高考大纲相比较： ①知识点由原来的5/7改为现在2/6，要求降低了。 ②删除半导体及其应用、超导及其应用。 ③电源的电动势和内阻，闭合电路的欧姆定律，新课标大纲分开来写，其目的是想突出电源的电动势和内阻这一知识点的重要。 其重要性体现在◇实验◇在电磁感应现象和交变电流中。 总之，在本章的教学复习中，要突出其基础性、应用性，重点应放在实验上。 ◆磁场 ●与2010年新课标大纲比较：无变化 ●与2010年传统高考大纲比较： ●在说明中删除了洛伦兹力的计算只限于速度与磁场方向平行或垂直的情形中的平行情形。 ●在内容中： 1、知识点由原3/7变为现在3/9，知识点更加细化，重点更加突出。 2、删除了：①磁性材料，分子电流假设。 ②磁电式电表原理。 无论是传统高考大纲，还是新课标大纲对这一章的要求变化一直不大，在实验区高考题中，还是非实验区高考题中，都会频繁出现这章的压轴题，这足以说明磁场这一章节的重要，另外，这一章很容易联系实际，推出新情景题，能考查考生的知识、能力、思维和科学素养，所以一直倍受命题者的青睐。 ◆电磁感应 ●与2010年新课标大纲比较：无变化 ●与2010年传统高考大纲比较： ●在内容中： ①新增了涡流这一知识点，想体现能量的思想，联系实际的意图。 ②删除日光灯知识点。 ●在说明中： 删除了： ①导体切割磁感线时感应电动势的计算，只限于L垂直B的情况； ②在电磁应现象