松鼠和松果教案(修改).docVIP

10 松鼠和松果 教学目标： 一、知识技能目标：认识11个生字，会写“意”字。正确、流利、有感情地朗读课文。 二、过程性目标：借助多读，情感性的朗读，掌握识字方法，培养学生朗读技巧，体会语境。 三、情感目标：学生初步感受到人与自然的和谐依存关系。 教学重难点： 一、认识11个生字，会写“意”字。 二、使学生初步感受到人与自然的和谐依存关系。 教学准备： ppt 教学过程： 第一课时 一、导入 1.出示小松鼠的图片：同学们，这是谁？你知道它爱吃什么吗？今天我们就来学习一篇关于松鼠和松果的故事。 2. 板书课题《松鼠和松果》。学生跟随老师书空。 二、初读课文，学习生字 1、自由读课文，画出生字词，借助拼音多读几遍，标出自然段。 2、集中识字 （1）由熟词切入，带拼音识字，去拼音识字，注意识字方法的归纳与总结。 （2）识字方式采用齐读、开火车读、挑兵点将读。 （3）指导书写“意”字。 三、再读课文，感知内容 1、生字宝宝都回到课文中去了，下面请同学们再读课文，想一想：课文中的小松鼠是一只怎样的小松鼠？ 2、检查课文朗读情况（接读课文），其他学生认真倾听，注意学生有没有读错字、读破句等现象，及时让学生评价。 3、课文中的小松鼠是一只怎样的小松鼠呢？——聪明、活泼 四、细读课文，体会语境 1、小松鼠是一只聪明活泼的小松鼠，你是从课文中那一段知道的？ 指导学生认真读第一自然段。 句式练习：那么……那么…… 2、角色体验：假如同学们都是可爱的小松鼠，老师是一个科学家，我也来到了你们美丽的松树林，老师有几个问题要问你们，敢不敢回答老师？ （1）你们小松鼠喜欢不喜欢松果？课文哪些地方可以看出来？（板书：吃松果） （2）当你们看到美味的松果时，你们会怎么想？（板书：想松树）怎么做？（板书：种松树） （3）最后，在小松鼠们的共同努力下，你们的松树林变成什么样了？（长松树）——引导：你们小松鼠们真是聪明活泼、爱护环境的好孩子，老师真喜欢你们！ 3、假如：你的身边有一只“只吃不种”的小松鼠，你想对他说什么呢？ 五、总结课文，拓展训练 当堂完成两道拓展练习题，巩固所学内容。 六、布置作业 小松鼠的家以后会是什么样子的呢？用你手中的画笔画下来，并写上几句自己想说的话。 七、板书设计 松鼠和松果 松鼠 松果 吃 聪 想 明 种 活 长 泼 岳峰小学 尹延红