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* * 资源开发系采矿教研室 主讲人：陈崇 一 任务实施 相关知识 任务描述 二 三 1 学生操作练习 2 教学总结 四 教师示范操作 该课程是煤矿开采技术专业的核心课程之一，是培养学生掌握煤矿采、掘一线生产、管理、服务技术等应用性和技能型的专业必修课程；也是煤矿采、掘生产一线主要岗位从业人员、区队技术管理人员、生产服务相关人员所必备的理论知识和操作技能；同时也是学生考取相应岗位（工种）资格证书的培训课程。 1、课程性质 按照煤矿开采技术专业人才培养目标,本课程是培养学生掌握煤矿采、掘生产设备的使用操作、维护保养、故障处理、设备选型、安装调试等方面的理论知识和操作技能，达到会做、能说、善写。 通过理论与实践的一体化教学，使学生全面掌握井下采掘设备的使用与维护知识，并通过真实的设备和工作环境强化实践教学，培养学生具有分析问题和解决问题的能力，养成良好的职业道德。 2、课程作用与任务 让学生亲近生产,用能力获取岗位 3、先修与后续课程 煤矿法规 煤矿安全 煤矿电工 液压传动 机械基础 机械制图 先修课程 后续内容 为顶岗实习 和毕业设计做必 要的知识准备。 4、教学目标 5、教学内容选取 通过该课程的学习，使学生能胜任煤矿采、掘生 产一线主要生产设备的使用操作、维护保养、故障 处理、安装调试等工作，懂得煤矿采掘生产一线设 备维护和管理的方法。 《采掘机械使用与维护》课程服务于煤矿采掘一线， 同时教学内容也来源于煤矿采掘一线。按照岗位任职 要求和职业资格标准。通过职业岗位、工作任务、能 力结构的分析选取教学内容。共分为7个项目，计28 项工作任务，具有较强的针对性和适用性。使本课程 形成项目、任务化的课程体系，充分体现出教学内容 设置的针对性、实用性和系统性。 采煤机使用与维护(30学时) 6、教学内容组织 与安排 液压支架使用与维护(30学时) 乳化液泵站使用与维护(18学时) 以工作任务为驱动，以工作过程为导向整合、序化教学内容。 7个项目，28项工作任务，共计150学时。 刮板输送机使用 与维护(18学时) 胶带输送机使用 与维护(12学时) 综采设备选型 配套(12学时) 掘进机使用与 维护(30学时) 7、课程教学模式设计 课程组遵循职业技能培养规律，致力于理论教学与实践相融合的一体化教学模式改革，近三年来，不断补充和完善，逐步形成了以工作任务为导向、以工作过程为主线、以提升学生综合能力为目标，融教学做为一体的教学模式。在综采综掘实训车间组织教学，课程安排在一段时间（6周）内集中完成课程理论与实践教学。学生分为若干个学习小组，每个学习小组6－8人。共同完成学习和实践任务；2-3位教师同时施教，分项指导。每个教学模块安排一名教师具体负责，团队教师共同进行辅导和答疑，检查学生完成工作任务情况和评定学生成绩。 特点 在时间上 在空间上 将课程内容安排在一段时间内集中完成，便于教学组织和任务实施。 以模拟综合机械化采煤工作面为实训载体，教师一边讲授、一边演示；学生一边学习、一边训练，实现了理论与实践教学的统一。 由1~2名教师组成团队，共同施教。发挥了团队共同探讨、相互促进的作用。 在课程讲授上 7、课程教学模式设计 该课程采取以工作任务为导向、以工作过程为主线、以提升学生综合能力 为目标，融教学做为一体的教学模式。这种教学模式具有以下特点： 特点 在设备操作上，以真实的工作环境为载体，学生按照实训指导书内容进行操作训练；小组成员之间相互讨论，相互协作，对照真实的设备进行练习，完成设备的认识、维护、检测、拆卸、组装和常见故障处理。培养了学生的学习兴趣，强化了团队合作精神，提高了学生的实践操作技能。 在设备操作上 在考核方式上 改变一张卷子定成绩的传统做法，采用综合考核方式。即以单项能力模块为单位，采用平时考核和集中考核相结合的方式进行。主要内容包括：理论知识、实践操作、情感态度、手指口述等。学生的总成绩是各项目考核成绩的平均值。 7、课程教学模式设计 8、多种教学方法的应用 在教学过程中，为了使学生获取更 多的知识信息，提高操作技能，根据本 课程的特点，采用多种教学方法综合运 用，收到了较好的教学效果。 启发引 导教学 分组讨论 教学 手指口述教学 角色扮演 教学 案例 分析法 现场 教学 专家 讲座法 现场操作 练习 ①课程内容：源于职业岗位，依据工作过程 ③课程实施：理论实践一体，学习训练同步 ④课程考评：注重过程考核，综合评价课业 ②课程讲授：教师组成团队，学生划分小组 ①首创模拟综采工作面，营造仿真生产场景 为了满足本课程的一体化教学需要，在中平能化集团的大力支持下，