2013高考语文一轮复习 第2部分 第1章 第2节 理解常见文言虚词在文中的意义和用法课件 新人教版精选.pptVIP

二、 【参考答案】 ①结构助词，“的”。 ②动词，“去，往”。 ③代词，代“孩子的母亲”。 ④代词，代“彘”。 ⑤代词，代“曾子”。 ⑥结构助词，“的”。 ⑦代词，代“孩子”。 课时训练（二） * 三、 1、【解析】C。A项，苦：形容词意动用法，“以……为苦”或“为……而感到痛苦”。 B项，纵：释放；放走。D项，抵：抵达。 课时训练（二） 2、【解析】B。A项，代词，他的。B项，介词，凭借；相当于“而”，表顺承。C项，代词，他，代罗提督。D项，副词，将近。 * 三、 3、【解析】B。①句客观陈述罗提督以前的带兵搜贼之事，没有显示其足智多谋。④句写罗提督被杖刑后不再为非作歹而是投身军营，不能表现其足智多谋。⑥句为罗提督卖妻救命之语，文中亦云“不足训”，故不能说明之。 课时训练（二） 4、【解析】D。“他让人提醒自己，以此为鉴，再也不做违法之事”有误，原文没有写到他让别人提醒自己一事 * 三、 5、【参考答案】 罗既官游击/乃遣人访其妻/以重金赎还/为夫妇如初/报其鬻身救夫之义也/此事不足训/然以视少共艰苦/既贵而厌弃其糟糠者/其厚薄之区/殆不可以道里计/天生豪杰/磊磊落落/安得以道学家之律绳之 课时训练（二） * 三、 6、【参考答案】 ①罗公招募擅长游泳的人，(让他们)拿着锋利的锯子隐藏在上游的水中。 ②(罗)并且延请读书人一一记叙那些事情，实在是个不寻常的男人。 课时训练（二） * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 　推断文言虚词的重要方法： 方法系统5：交换理解法 若将“但是”代入“余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉”这个句子中，整个句子的含义就讲不通，因此可断定这两个句子中的“而”的用法和意义是不相同的。 * 　推断文言虚词的重要方法： 方法系统6：成语联想法 成语是人们长期以来袭用的、简洁精辟的固定词组或短句，绝大多数都来源于古诗文。因此，其中许多虚词的含义与用法和文言文中的完全相同。根据这一特点，利用自己熟悉的成语来推断文言虚词的含义，也是一种行之有效的好办法。 * 　推断文言虚词的重要方法： 方法系统6：成语联想法 如“急急乎唯进修是求”一句中“是”的意义和用法，就可根据我们熟悉的成语“唯命是从”“唯利是图”来推断，应该是助词，宾语前置的标志。又如“其始相助，后必相恶”中的“相”，我们可以用成语“路见不平，拔刀相助”这一相同结构的成语来推断，这里“相”是虚指代词“他”，又称为有特殊作用的副词。 * 　推断文言虚词的重要方法： 方法系统7：代入筛选法 如果我们知道某个虚词的基本用法和意义，在阅读和解题时，就可将它的每个用法代入句子中去理解，挑选其讲得通的一项，从而获得正确答案。 如理解“乐其无已乎”一句中的“其”字。在文言中，“其”除了代词外，还表语气，如“吾其还也”，表婉商，译成“我们还是……吧”； * 　推断文言虚词的重要方法： 方法系统7：代入筛选法 如“其可怪也欤”表反问，译成“难道……吗？”；如“其皆出于此乎”表推测，译成“大概……吧”等。在这里，“乐其无已乎？”是个反问句，表达的意思是肯定的。代入“快乐难道没有穷尽的时候吗？”最合适。因此推断“其”表反问语气。“其孰能讥之乎”与此同，两个“其”的用法是相同的。 * 一、以 1、连词，因为 2、连词，表顺承，“而” 3、介词，“拿” 4、连词，表目的，“来” 5、通“已”，已经 6、介词，“按照” 7、介词，“在” 8、连词，“因为” 课时训练（一） * 一、以 9、动词，“认为” 10、介词，“用，凭” 11、介词，“因为” 12、用来……的方法 课时训练（一） * 二、因 1、连词，表承接，“于是” 2、趁着 3、沿袭 4、凭借，依仗 5、趁着 6、依靠 7、接着 8、通过 课时训练（一） * 三、与 1、介词，“和，跟” 2、动词，“给” 3、连词，“和，跟” 4、亲附，亲近 5、结交，亲附 课时训练（一） * 四、为 1、表被动，“被” 2、动词，“成为” 3、句末语气词，加强反问语气 4、句末语气词，加强反问语气 5、介词，“替，给” 6、表被动，“被” 7、表被动，“被” 8、动词，“治理” 课时训练（一） * 五、其 1、表商量 或希望语气，“还是” 2、表祈使语气，“一定” 3、代词，“它” 4、代词，“那些，那个” 5、代词，“自己” 6、代词，“它”，指华山洞 7、表反问语气，“难道” 课时训练（一） * 六、而 1、表修饰 2、表并列 3、表转折，“但是” 4、通“尔”，你的 5、表递进，“并且，而且” 6、表递进，“并