人教版初中物理2011课标版 八年级下册第八章　摩擦力(共16张PPT).ppt

第八章 运动和力 第3节 摩擦力 筷子提米 活动导入 演示： 学生活动： 1.将手掌用力压在桌面上，并在其上滑动，体会桌面对手的前进有什么影响。 这种阻碍作用，我们就称为摩擦力。 2.将牙刷的刷毛直立在课桌的表面，用力推动或拉动牙刷，观察刷毛弯曲的方向与牙刷运动的方向有什么关系。 刚才我们体验到的都是滑动摩擦力。 进行新课 一、摩擦力 ？ 阅读课本P23解决以下问题 1.什么是滑动摩擦力？滑动摩擦力的方向又是怎样的？滑动摩擦力的作用点在哪？ 2.产生摩擦力的条件是什么？. 摩擦分为那些？ 1.定义: 2.方向: 3.作用点： 4.产生的条件： 　　两个互相接触的物体,当它们相对滑动时,会在接触面产生一个阻碍相对运动的力,这种力叫做滑动摩擦力. 与相对运动的方向相反 接触面 （1）两物体接触且有挤压作用（即有压力） （2）发生相对运动或有相对运动趋势 （3）接触面粗糙 5.摩擦分类: 滑动摩擦 静摩擦 滚动摩擦 提出问题： 摩擦力的大小与什么因素有关？ 猜想与假设： 猜想A:可能与接触面所受的压力有关 猜想B:可能与接触面的粗糙程度有关 猜想C:…… 设计实验： 器材: 木板、木块、弹簧测力计、砝码、毛巾 依据：当你推箱子时,箱子越重,推起来越费力;地面越粗糙, 推起来越费力. 二、实验探究 问题： 1.怎样改变木块的压力大小？ 2.用什么工具测摩擦力？怎样测？ 3.用到什么科学方法？ 在木块上放砝码 弹簧测力计 控制变量法 匀速拉动木块,拉力等于摩擦力 转化法 原理: 二力平衡 步骤: 1.把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F1； 2.在木块上放砝码(钩码)，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F2； 3.在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧 测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3 木板 木板 毛巾 数据表格： 接触面情况 压力变化情况 摩擦力大小 1 2 3 分析与论证： 滑动摩擦力的大小跟物体的接触面的粗糙程度有关，且跟物体间的压力成正比，而跟两物体相接触的面积大小无关，跟滑动的速度也无关。 结论： 接触面粗糙程度一定时，压力越大,摩擦力越大。 压力一定时，接触面越粗糙摩擦力越大。 摩擦力的利用与防止 【反馈练习】 小明用图示装置探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，下列操作正确的是 ( ) A．在木块上加放砝码 B．保持接触面粗糙程度不变 C．使木块侧放减小接触面积 D．沿水平方向匀速拉动木块 D 摩擦力有有益的也有有害的，那么我们如何去增大、减小摩擦力呢？请同学们阅读课本P25~26页和观看下面的图片，得出增大摩擦力和减小摩擦力的方法 增大、减小摩擦力的方法 三、增大有益摩擦 2.增大接触面的粗糙程度 1增大压力 用力写字 四、减小有害摩擦 加润滑油 利用气垫 电磁场使接触面分离 2.使接触面光滑 3.变滑动为滚动 4.、使接触面分离 1.减小压力 【反馈练习】在以下几个实例中，属于增大摩擦的是 ( ) A.磁力把磁悬浮列车从轨道上微微托起，使接触面分离 B.气垫船的船底与水面之间有一层空气 C.在轴承中加润滑剂 D.在鞋底、轮胎上做上凹凸不平的花纹 D