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如何成为一名讲师 讲师的四种定位 第一种讲师是掌握了 基础的知识和理论的优秀人才 同时是个教导者 讲师的四种定位 第二种讲师是掌握了 知识和理论的优秀人才 同时有比较高明的授课技巧的 引导者 讲师的四种定位 第三种讲师是课程内容方面的专家 但技巧不好 只是在课堂上灌输一些高妙的 理论和想法 教导学员应该这样不应该那样 讲师的四种定位 第四种讲师不但是 课程内容的专家 而且有很好的引导技巧 讲师的作用 第一 给知识：传授经验、传授知识 第二 给系统：系统常识 讲师的作用 第三 给思想：讲师的思想 第四 给体验：发动学员交流和体验 讲师的职能 诊断职能 帮助学习者诊断具体的学习需要 计划职能 与学习者一起制订理想的系统学习计划 讲师的职能 动机职能 创造一种条件，引起学习者的学习兴趣 方法职能 选择有效的方法和技术，开展有效的学习 讲师的职能 资源职能 提供人力物力资源，以便从事最有效的学习 评价职能 帮助学习者评价学习活动的结果 讲师的要求 积极进取永无止境 深度思考永无止境 讲师的要求 自我更新永无止境 自我实践永无止境 讲师的软硬条件 知识经验 讲师一定要具有非常丰富的 专业知识及行业知识 具有丰富的实战经验 最好是本专业的行家里手 讲师的软硬条件 培训技能 讲师一定要有娴熟的讲课技巧 不仅要把握好“教什么” 更要掌握好“怎么教” 要做到因人适教，因