如何学初中物理之教师谈.docVIP

如何指导初中物理学习 　　　学生要学好物理，不仅要有效地掌握知识，而且要智力开发和能力培养。教师在传授知识的同时，更应重视启发引导学生会用已学知识，通过自己独立思考，去分析解决新问题，获得新知识。现谈一些粗浅的认识和体会。 　　　一、培养学生的自学能力。 　　　 　　课前阅读，要求学生有的放矢。通过阅读，使学生对新课内容有一个粗略的了解，弄清知识点，找出重点、难点，做出标记，以便在课堂上听教师讲解时突破，攻克难点。这样既能逐渐养成学生良好的预习习惯，又能培养学生的自学能力。 　　课堂阅读，就是在进行新课的过程中让学生阅读，对于那些重点知识(概念、规律等)，可以是齐读或默读，边读边记。对于关键的字、词、句、段落要用符号标志，只有抓住关键，才能深刻理解，也才能准确掌握所学的知识。在阅读时，若遇疑难，要反复推敲，为什么这样说，能不能那样说?为什么?弄清其原团究竟。这样，不仅使学生进一步理解、消化所学知识，同时也可培养学生刻苦钻研的学习精神。 课后复习，结合课堂笔记，在阅读的基础上勤总结、归纳．新课结束或学完一章后，引导学生结合课堂笔记去阅读，及时复习归纳，把每节或每章的知识按“树结构”或以图表形式归纳，使零碎的知识逐步系统化、条理化．通过归纳，可以把学过的知识串成线，连成网，结成体。以便加深现解，使知识得到升华。这就要求教师要经常指导学生对所学知识广联博思。 　　　二、培养学生的观察能力。 　　观察是学习物理获得感性认识的源泉。。指导学生有目的地观察，以及教给学生正确的观察方法也是物理教学中尤为重要的一环，观察一般要做到以下几点： 　　观察时目的明确 2、观察时步骤清楚，准备充分。复杂的物理现象，应指导学生按照一定的步骤，一步步地仔细观察． 3、观察时注意力集中，记录准确。 三、提高学生的实验技能。 　　实验是研究物理的基本方法，它对激发学生学习物理的兴趣，培养学生的观察分析能力，提高学生的实验技能，起着非常重要的作用。教师应从以下几个方面指导学生。 　　1、要学生明确实验目的、弄懂实验原理。 　　2、让学生根据实验原理确定需要进行哪些现象的观察或测定哪些数据，以达到实验的目的。 　　3、弄清实验仪器的作用以及它们的构造，指导学生正确组装和使用。 　　4、实验中要求学生人人动手，规范操作、仔细观察、准确记录。 5、指导学生对观察到的现象进行分析，作出解释；对测量得到的数据进行处理，总结得出结论。 提高学生的听课效率。 　　课堂教学是教学的中心环节，学生必须持积极主动的学习态度，掌握正确的听讲方法，效率才会提高。教师要在认真分析教材，了解学生实际的基础上，采用符合学生年龄特点的教学方法，实现多种教法的最佳结合，力求把课讲得生动、富有吸引力。同时要求学生听课时做到：　 　　1、注意力高度集中，不放过每一个知识点。 　　2、抓住要领，学会分清主次，把精力用在关键处。 　　3、边听讲边积极思考，按照教师的讲解和提示，认真思考想象，将从外界获取的信息通过自己的积极思考加以融汇贯通，达到掌握知识规律的目的。 4、努力发挥记忆的优势，把所听懂的知识尽快尽多的记牢。 科学记忆，提高学生的记忆效益。 　　记忆是学习的基础或必要条件，没有记忆就不可能有学习活动。为了使学到的知识牢固地铭刻，必须加强记忆。如图表记忆，顺口溜记忆，理解记忆，类比记忆，系统记忆，形象记忆等，这些巧记、妙记，都能缩短记忆周期，使知识信息贮存得牢固。教师可从以下几个方面指导学生进行科学记忆。 　 (1)理解透彻，记得牢 　　理解是提高记忆质量的前提。对初中物理中一些易混淆的概念，一定要在理解的基础上记忆，否则更易发生混乱。 (2)语言简炼，记得快 　　教师可将一些重要知识编成顺口溜，以帮助学生记忆。如二力平衡的条件可编成：“同体等值反向共线”；光的反射定律可编为：“三线共面，二线异侧，两角相等”；电路识别可编为：“简单电路四元件，源器线外加电键，逐个顺次是串联，分流是并联”。 　反复强化，记得准 对有些知识，需反复强化记忆。即凡涉及到该内容时就不断强化刚形成的条件联系，并及时运用、巩固，以加强记忆。 有效练习，提高学生的学习成绩。 　　加强练习是物理学习的一个重要环节，也是巩固知识、转化能力的重要手段。 　　练习包括课堂练习、作业练习、实验操作练习、单元练习及综合练习等，教师应注意处理好以下几点： 　　（1）遵循由易到难循序渐进的原则，有计划有目的地组织学生进行不同程度、不同方式的适量练习．既要有知识覆盖面，又要有适当的知识梯度． 　　(2)引导学生探索解题的方法、思路和技巧，以便举一反三、触类旁通．如解题时积极引导学生认真审题，抓住关键的词句和物理过程仔细分析，同时应反思解题过