优化教学过程上好健康教育课.pptVIP

优化教学全过程上好健康教育课大彭实小 李红 健康教育是开展学校卫生保健工作的先导，健康教育课是对学生进行系统卫生知识教育的主阵地，是学生增强健康意识，学习有关健康的理论知识，学习掌握自我保健方法，培养良好卫生习惯，提高学生健康水平的主要途径，上好健康健康课对学生健康成长有着重要意义。因此，在课堂上如何激发学生学习健康知识的积极性，如何训练学生获得良好的卫生行为，如何在课堂上促进学生相应的卫生习惯的生成，使得健康课具有较强的知识性、趣味性、实效性，成了我们从事健康教育工作者必须思考的问题。 一、激情引趣导入 设置悬念揭题 导入，是课堂教学的重要环节，是教学活动的开端，是上好课的关键，健康教育课也是如此。 导入方法：谜语导入 、故事导入、实例导入、实物导入、儿歌导入、单刀直入 等等。 二、读文 明理 ，学习保健知识 ，掌握正确卫生行为 。 健康教育教材作为健康知识的载体和学生明理的凭借，教师应深入挖掘教材，充分合理利用好它，除此之外，还应发挥教师的主导作用和学生的主体作用，积极引导学生多读、多想、多讨论，这样才能悟出道理，掌握卫生知识，进而达到以理导行的效果。 在我们现在使用的健康教育教材中，“生活在线”部分通过生动的文字（里面有故事、实例、儿歌等）、形象的图片等多种形式向学生展示了应掌握的健康知识与道理，提出了学生应具有的卫生行为及习惯，这一部分就是教学重难点之所在。 三、加强行为训练 提高课堂实效 使学生具有卫生行为和良好卫生习惯是健康教育的出发点和归宿。而学生掌握了卫生知识，并不等于就有了卫生行为，他们还有一个从认识到实践的过程。在这个过程中，对学生进行行为训练会比较好地激发学生完成从认识到实践的过渡，使学生的所掌握的健康知识转化为自己的行动。这也是提高健康教育课实效性的关键。 行为训练的方法很多，可采用是非辨析法、竞赛评比法、模拟练习法、找错说理法等 。 现用健康教育教材中的“探究平台”部分编排的目的就是通过各种卫生知识习题的探究与练习对学生进行行为训练来提高健康教育课的实效性的。探究习题类型较丰富、形式也多样化，有是非判断、选择填空、分析统计、动手操作、调查分析等等。 四、充分利用“拓展应用” 增大健康教育课的知识容量 现使用的健康教育教材的最后一部分安排的是“拓展应用”，这一部分是对这一课主要知识点所涉及到的有关卫生保健知识、健康小常识、一些自救互护小技能等进行了进一步的补充及完善，增大了健康教育课的知识含量，大大丰富学生的卫生保健知识。教师在备课时应充分准备好这一部分的教学，可让学生自主学习，师做辅助引导和训练，让学生在有限的课堂内学习到尽可能多的知识和技能。 五、树立卫生小标兵 发挥榜样效应 榜样教育是以别人的好思想、好行为影响教育学生的一种方法，适应少年、儿童善于模仿、积极向上的特点。榜样的力量是无穷的，它对少年、儿童有巨大的吸引力和鼓动力。特别是卫生行为方面，可更直观地让孩子看得到、更容易激发学生学习模仿的行为，所以教师有意识在学生中树立卫生小标兵，能充分发挥榜样效应。 谢谢大家！！ 2010年9月 * *