(公开课教案）二年级语文下册《找春天》第二课时教案部编版.docVIP

二年级语文下册《找春天》第二课时教案部编版 第二课时一、复习导入：情境识字——藏春1、天女散花学生随着花飘落认字；羞、遮、掩、躲[课件演示：飞落的春花中带生字徐徐飘落（渐快）]2、连字组词?[课件演示：野、芽、树、草、桃、枝、柳、花、嫩]3、找寻春景（1）学生意愿选景，找读生词：探、野花、嫩芽、小溪[课件演示；在春景中藏生词，点击春景显生词]（2）你能不能用以上这几个词来说话？二、整体感知——找春1、配乐范读，感受春天?[课件演示；播放音乐配上春天的画面]师：同学们，读完之后你们感受到了什么？（生自由回答）春姑娘像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩、躲躲藏藏。她藏在哪儿呢？让我们在文中找找春天、感受春天的美吧！2、自由读文，找寻春天师：把你认为美的句子多读几遍。读完之后请你把自己觉得美的句子有感情地读出来和大家分享。（生自由朗读句子）三、朗读体验——悟春1、根据学生找出的语句，指导朗读感悟师：同学们朗读的句子真美，老师也有几个句子觉得很美想跟同学们分享一下呢！1) 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？2) 早开的野花一朵、两朵，那是春天的眼睛吧？3) 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？4) 解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？[课件演示；随机分别出示以上句子，点击重点词发生变化，相机板书]3、美读成诵整体出示以上语句，美读后填空练习背诵；小草（），那是春天的（）吧？???? （）野花（），那是春天的（）吧？树木（），那是春天的（）吧？???? （）小溪（），那是春天的（）吧？[课件演示：出示以上练习，随着学生的背诵，点出括号内的词句。]四、读中想象——说春1、教师引读第八自然段：春天来了！我们——，我们——，我们——，我们——。她在——，在——；她在——，在——﹍﹍2、发散补白：春天来了，我们看到了……；我们听到了……；我们闻到了……，我们听到了……4、想象续说：春天还在哪儿呢？请同学们联系生活，想一想，说一说。五、自主拓展——赞春师：同学们说出了这么美的句子，你们真像小诗人，看黑板上的词连起来就是一首优美的诗。春天还像美丽的画，像动听的歌，让我们尽情地赞美春天吧！小组合作，自主选择其中一项：1、写一写春天；?? 2、画一画春天；??? 3、唱一唱春天。六、指导书写师：我们用语言、图画和歌声赞美了美丽的春天，也要写一手漂亮的好字才足以与美丽的春天匹配呢！1、 解、野：提示偏旁，右窄左宽，“野”的第七笔是提。溪：提示偏旁结构，左窄右宽，提示第十笔要写点不要漏了。冻：提示偏旁，左右结构。（较简单，简单讲解）2、 师范写，生书空，描红?????? 3、 展示，点评，改正。七、作业1、摘抄文中你喜欢的语句；2、背诵课文。八、板书设计????????? 眉毛????????????????????? 眼睛?春天????? 找???????? 音符??????? （看到、闻到、听到、触到）????????????????????? 琴声