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沈四小教师执教能力培训
课题 四下科学第四单元〈岩石与矿物 〉第4课《观察、描述矿物（一）》 教材简析 本节课是教科版小学《科学》四年级下册第四单元的第四课。矿物和岩石不同，因此观察的角度也有所不同。矿物的特性具体体现在形态、颜色、条痕、光泽、透明度、发光性、硬度等方面，由于学生的水平，教科书中只要求学生从颜色、条痕、软硬、光泽、透明度和形状等几个主要的方面观察和描述矿物。 教学目标 科学概念：
2.
3.
4.过程与方法：1.学习观察描述矿物颜色、软硬、条痕的方法。
2.
3.情感、态度、价值观：1.培养对矿物观察研究的兴趣。
2.
同时知道有的矿物具有多种颜色，有些矿物具有相似的颜色。 观察、描述矿物
1.1号矿物盒
2.3.各组汇报描述矿物的颜色。
4.
5.
6.
7.
1.
2.
1）各组取出赤铁矿、黄铜矿和方解石，观察记录这三种矿物的外表颜色。
（2）再分别放在白色无釉的瓷砖上摩擦，观察记录条痕的颜色。
（3）各组汇报矿物外表和条痕的颜色。（要求先填好《作业本》第36页的第一张表格）
4）问1：瓷砖上留下的矿物条痕颜色与我们观察到的矿物外表颜色一定一样吗？
2：矿物条痕的颜色与它外表颜色相比，谁是矿物的本来颜色呢？为什么？
5）师生小结：矿物的条痕颜色比外表颜色更可靠，那是因为条痕颜色可以消除杂质和其它外界因素的影响。条痕的颜色是矿物留在瓷砖上的粉末颜色，这就是矿物本身的颜色。
1. 2.学生动手用相互刻划的方法来比较出石英、方解石和铝土矿的软硬，并把它们按硬度从硬到软排列起来。（石英＞方解石＞铝土矿）
3.
4.
铜钥匙小钢刀。
5
73页左下角的文字。
6.
1）每组取出三种矿物（铝土矿、方解石、石英）用书上的软硬判断标准，对这三种矿物进行软硬度的划分实验。实验中强调安全使用小刀。刻划时要找矿物的光滑面。
2）交流实验结果，对这三种矿物的软硬度进行描述。
7.73页右下角的文字）
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